教育学特論（Special lecture on Pedagogy）[6101]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

　今日の教育及び教育法問題についての基本的認識を深める中で、教職に関する深い知識と積極的な態度を養う。戦後の教育憲法・教育宣言として制定された教育基本法（1947年）が、2006年同名の教育基本法へと「全部改正」された。そこで、この時間は、今日の教育をめぐる多様な問題について、「改正」教育基本法を中心に考察していくこととする。

＜授業計画及び準備学習＞

開講に当たって
１　日本における教員養成制度の変遷とその意義
２　教育学特論についての研究方法
３　戦前日本の教育
４　戦後日本の教育
５　日本国憲法と教育
６　教育基本法（1947）の意義
７　「改正」教育基本法（2006）の今日的意義
８　「改正」教育基本法の逐条研究（１〜６）
講義のまとめ

＜成績評価方法及び水準＞

各回の「講義内容のまとめ」及び「講義全体のまとめ」（最終レポート）がこの講義の内容をどの程度理解しているか、それに出席の状況及び授業態度等を勘案して最終判断を行う。

＜教科書＞

『ハンディ教育六法（2012年版）』（北樹出版）
『「改正」教育基本法を考える』（北樹出版）

＜参考書＞

適宜授業中に紹介する。

＜学生へのメッセージ＞

授業は、出席者に発言・意見を求めながら進めていきます。そこで、積極的・意欲的かつ安定的な出席を希望します。

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