△技術教育の理論と方法Ａ（k）[9037]

＜授業のねらい＞

・技術科教育における材料加工の実践的指導力を習得する。
・木材加工の技能を習得する。

＜受講にあたっての前提条件＞

・中学校検定教科書『技術・家庭』（技術分野）の材料加工単元の内容を理解していること
　発行元は問わない

＜具体的な到達目標＞

・木質材料の総合的な加工技能を習得すること
・加工に必要な刃物の調整と管理ができること

＜授業計画及び準備学習＞

１．材料加工の授業の実施状況（学習指導要領における記述を調べる）
２．基本的加工道具の使用技能を習得する（検定教科書の加工に関する内容を事前に学習する）
３．板材と角材を用いて使用価値のある木製品を製作する（材料の特徴と工具の特性について対応関係を調べる）
４．かんなの刃を研磨する（刃物の安全な取り扱いについて調べる）
５．材料に応じてかんなを調整して切削する（材料の状態にあわせた工具の調整法を知る）
６．板材を用いた木製品の考案設計をする（使用目的に対応した機能と構造の典型例を考察する）
７．考案設計した図面に基づき製作する（検定教科書の製図に関する内容を事前に学習する）
８．製作した木製品の相互評価をおこなう（PDCAに即した、評価用紙を作成する）

＜成績評価方法＞

１．製作した木製品の完成度（２５点）
２．かんなの刃の研磨状況および切削結果（２５点）
３．考案設計による製作品の完成度（２５点）
４．授業総括小論文（２５点）

＜教科書＞

河野・大谷・田中編著『技術科の授業を創る』学文社

＜参考書＞

坂口謙一編著『技術科教育』一藝社
技術教育研究会編『ものづくりの魅力』一藝社

＜オフィスアワー＞

要望があれば昼休み、または、授業終了後に作業室で個別指導を行います。

＜学生へのメッセージ＞

・作業にふさわしい服装を用意する。
・事故は、自らおこすものという意識が必要です。