△ロジカルライティングＩ（Logical Writing through Critical Thinking I）[3462]

＜学位授与の方針＞

○	1. 基礎知識の習得
	2. 専門分野知識の習得
◎	3. 汎用的問題解決技能
○	4. 道徳的態度と社会性

＜授業のねらい＞

キーワード：
わかりやすい表現・論理的な文章を書く・批判的、論理的に考える・研究活動の基礎力および社会人基礎力（社会で活躍するために必要な力）の養成　

高等学校までは知識を覚える授業が主でした。社会に出ると、自分で考え、自分の考えを表現する（相手に伝える）ことが求められます。これからの大学生活（授業他）の様々な場面で批判的に考え、論理的に述べる力を磨いていくことが必要です。

この授業では、大学生としての「主体的な学び」を実践するために必要なクリティカルシンキング、ロジカルライティング、ロジカルスピーキングなどのスキルを習得することで、専門分野における研究力の基礎や、将来社会に出た際のビジネス力の基礎を身につけることを目指します。

具体的には、ロジカルライティングI、IIをとおし、「読み、聴き、話し、書く」を通じて「理解する力、考えて主張を組み立てる力、表現する力」を身につけること、「協働力」として「他者と議論し、協働する力」を身につけることがねらいです。

ロジカルライティングIでは、表現力として将来の研究論文や就職活動におけるエントリーシート、社会に出た際のビジネス文章等に共通する文章の書き方のポイントを学びます。また、文章の書き方を学ぶことで、人前での話し方の共通点も身につけます。さらに、文章に書いたり人に自分の考えや意見を言ったりすることをとおして、考える力を磨いていきます。

＜受講にあたっての前提条件＞

本科目で学んだ文章の書き方を将来の研究論文にいかせるよう、科学レポートに応用します。「自然科学の歩き方」で作成したレポートを題材にしながら考えていくため、「自然科学の歩き方」を履修することを推奨します。

日本語能力を伸ばし、批判的思考力を養うために、普段から新聞に目をとおす習慣もつけましょう。
また、授業はアクティブラーニング形式です。積極的に授業にのぞんでもらうことを期待します。

＜具体的な到達目標＞

１．わかりやすい文章を作成する方法を理解し、考えたことをわかりやすく文章にまとめることができる
２．説得力をもった文章を作成する方法（以下）を理解し、考えたことを論理的にまとめられるように文章作成に適用できる
　　　２−１．主張すること、主張を組み立てること
　　　２−２．主張に対して適切な根拠を示すこと
　　　２−３．根拠を示す際は事実をもとに筋道立てて丁寧に説明すること
３．人と話すこと、人前で話すことに慣れる
４．与えられた課題を適切な形で期日までに達成する（特に書類の作成・提出のマナー）

グループワークによる様々な議論・討論、レポート作成を繰り返し、論理的な思考力および文章力をつけることを目標とします。お互いの異なる考えを知り、新しい発見をすることで、批判的思考力（クリティカルシンキング）を養い、これまでとは違う考え方ができるようになることも目標とします。

＜授業計画及び準備学習＞

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【テーマ１：　授業目標を考える】
　□ねらい　授業目標を設定する。まずは書いてみる
　□課題１　「あなたのこの授業の目標は何か」
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　●第１週　［ガイダンス］
　　この科目を通しての目標を設定する。仲間づくりをする
　　　準備学習：　シラバスをきちんと読んでおく

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【テーマ２：　自分の特徴について考える】
　□ねらい　書くことに慣れる／
　　　　　　わかりやすい文章作成の方法、説得力をもった文章作成の方法を学ぶ
　□課題２　「あなたの特徴は何か」
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　●第２週　［ロジカルライティングに挑戦］
　　ライティングの基本を学ぶ。書くための素材を整理する。ライティングの基本にそって
　　書いてみる
　　　準備学習：　課題１の振り返り
　　　　　　　　　
　●第３週　［説得力をもった文章とは］
　　書いたレポートをライティングの基本にそってチェックし、書き直す
　　　準備学習：　課題２の振り返り

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【テーマ３：　工学院大学について知る】
　□ねらい　情報収集をもとにして書く。主張、根拠を丁寧に説明する
　□課題３　「工学院大学の良さは何か」
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　●第４週　［情報収集をもとにしたライティング］
　　収集した情報をもとにライティングの基本にそって書いてみる
　　　準備学習：　工学院大学について調べる

　●第５週　［文献から得た情報をもとにしたライティング］
　　書いたレポートをライティングの基本にそってチェックし、書き直す
　　　準備学習：　課題３の振り返り

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【テーマ４：　自分の4年または6年後を考える】
　□ねらい　主張、根拠を深める（人の話を聞いて）
　□課題４　「あなたのこの4年または6年間の大学生活における課題は何か」
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　●第６週　［ノートテーキングと要約に挑戦］
　　先輩（１人目）の経験談を聞き、ノートテーキング＆要約する
　　　準備学習：　課題３の振り返り

　●第７週　［ノートテーキングと要約の基本］
　　ノートテーキングと要約のポイントを理解する。個人の要約をもとに先輩の話を
　　グループでまとめる
　　　準備学習：　前回授業で書いた要約を振り返る

　●第８週　［ノートテーキングと要約に再挑戦］
　　先輩（２人目）の経験談のノートテーキング＆要約する
　　　準備学習：ノートテーキング、要約の方法を再確認する

　●第９週　［ノートテーキングと要約の自己・他己評価］
　　聞いたことをもとに自身の考えを書き（課題４のライティング）、それを評価する
　　　準備学習：　それまでのノートテーキング、要約を振り返る

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【テーマ５：　世の中に目を向ける（『新聞ログ』を書く）】
　□ねらい　主張の組み立て方を学ぶ
　□課題５　「自分の専門分野で気になる新聞記事を１つ選び、あなたの考えを述べる」
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　●第10週　［文献（新聞）からの情報収集］
　　新聞の読み方を学ぶ。新聞から得た情報を整理する
　　　準備学習：　新聞を読み、自分の専門分野で気になる記事を選んでくる

　●第11週　［文献（新聞）から得た情報をもとにした主張の組み立て］
　　書いた「新聞ログ」を評価し、新聞ログを書きなおす
　　　準備学習：　「新聞ログ」のライティング

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【テーマ６：　『科学レポート』への適用を考える】
　□ねらい　ロジカルライティングの学びを科学レポートに適用する
　□課題６　「自然科学の歩き方」レポートの分析、評価
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　●第12週　［科学レポートへの適用］
　　これまで学んだできた文章の書き方をもとに、「自然科学の歩き方」レポートを
　　分析、評価する
　　　準備学習：　「自然科学の歩き方」レポートの提出

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【テーマ７：　学習内容の振り返り】
　□ねらい　授業を振り返り、学習成果を確認する
　□課題７　「この授業で学べたこと」
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　●第13週　［学習内容の振り返り／ショートスピーチ］
　　授業を振り返り、これまでの学習成果を確認し、発表する
　　　準備学習：　これまでの授業の確認

　●第14週　［学習内容の振り返り／ライティング］
　　授業を振り返り、これまでの学習成果を文章にまとめる
　　　準備学習：　これまでの授業の確認

※各課題は変更になる場合があります。授業の中でその都度提示します。

＜成績評価方法＞

授業に出席し、積極的に議論に参加する（人と話す）ことは大前提です。
課題レポート及び授業への取り組み（授業態度のほか宿題シートやワークシート、振り返りシートで把握します）の提出状況に基き、内容の上首尾・不首尾、書類管理、誤字に応じて加減して、総合的に評価します。

＜教科書＞

指定教科書なし。適宜、プリントを配布します。

＜参考書＞

「理科系の作文技術」（木下是雄，1981年，中央公論新社）
「Logical Writing ―論理的な文章力を鍛える―」（大学生基礎力BOOKシリーズ）（株）ベネッセコーポレーション 。

その他、普段から新聞や文庫本をたくさん読むことを勧めます。

＜オフィスアワー＞

月曜又は水曜日、授業の前後に、教場又は講師室にて直接対応する。

＜学生へのメッセージ＞

　皆さんは、日常、ラインやツイッター、メールを仲間の中で使っていると思います。その際、絵文字やスタンプを使って感情も文字の中に盛り込んでいるのではないでしょうか。そういった感情を表す物が文面に欠けると、例えば、「これ〇〇ちゃんからもらったプレゼント、かわいくない」と書くと、「？」やルンルン気分を表すスタンプが欠けるだけで、嬉しさを表すプチ自慢から相手を傷つける言葉へと変わってしまいます。或いは、「お前、明日何で来るの？」と書くだけでは、相手が来ることを前提に電車かバスか徒歩か聞いている文面が、「お前は来るな」といういじめにも似た表現に変わってしまいます。更に加えて、漢字を正しく用いて書く癖をつけないと、平仮名で適当に書いておけばいいやといういい加減な文章だと、例えばこうなってしまいます。「きのうのはなしでお願いします」「きょうはいしゃに行くのでお体みします」「昨日はだいぶつくったから、つかれた」こんな文章で相手にまともに伝わるでしょうか。
　大人＝社会人＝仕事・職業の場面では絵文字やスタンプは使えません。言葉だけで表現しなければなりません。しかも、漢字を正しく用いて正確に指示・依頼内容を相手に伝えなければなりません。この講義を履修・修得することで、言葉を駆使する能力を獲得して、大人＝社会人＝職業人へと一歩一歩成長していって下さい。そのためには、この授業で得たことを是非、他の授業や大学生活で活用してください。

＜備 考＞

この科目は大学での学び方を学ぶ先進工学部１年生のための科目です。
決められたクラスで受講してください。上級生や他学部生は受講できません。