△総合文化アカデミックスキル（Academic Skills for Liberal Arts）[4329]

＜学位授与の方針＞

○	1. 基礎知識の習得
	2. 専門分野知識の習得
◎	3. 汎用的問題解決技能
○	4. 道徳的態度と社会性

＜授業のねらい＞

この授業では、大学生としての「主体的な学び」を実践できるよう、図書館やインターネットなどを利用した情報検索の方法を学びながら、柔軟な考え方と論理的な思考力、学問的成果を社会に伝えるための表現力、コミュニケーション力を養います。

＜受講にあたっての前提条件＞

後期については、建築学部1年生であればだれでも履修ができます（習熟度調査の点数による制限はありません）。

＜具体的な到達目標＞

１．批判的に考え、論理的に意見をまとめる力を養う
２．様々な学問分野に触れ、柔軟な考え方を身につける
３．図書館やインターネットなどを利用した情報検索に習熟する
４．不正な研究行為を行わないアカデミックモラルを身につける
５．説得力のある文章の書き方、口頭発表の仕方を身につける
６．クラスメートと切磋琢磨することで、批評眼に磨きをかける

＜授業計画及び準備学習＞

１．授業ガイダンスと記録する技術（林、勝田、長谷川）
　準備学習：この科目のシラバスを読んでくる。

２．記録から思考へ：まとめる技術（林）
　準備学習：前回の授業内容のうち、記録の取り方を振り返っておく。

３．思考の整理：抽象と具体（林）
　準備学習：前回の自身のまとめを振り返っておく。

４．思考の飛躍：問題を発見する（林）
　準備学習：課題に取り上げる事例を考え、まとめておく。

５．概念や枠組みによる対象の分析（１）：歴史のなかの「都市」（勝田）
　準備学習：都市の「定義」について考えてみる。

６．概念や枠組みによる対象の分析（２）：近代化と「都市」（勝田）
　準備学習：「都市」における人と人との関係について考えてみる。

７．概念や枠組みによる対象の分析（３）：都市と「コミュニティ」（勝田）
　準備学習：自分の居住地域の町内会、自治会、ＮＰＯの活動を調べてみる

８.　事例研究と資料の収集−東京の歴史を題材として−（勝田）
　準備学習：　「武蔵国」について検索をかけてくる

９.　グループ・ディスカッション（勝田）　
　準備学習：課題レポートの下書きを用意する。

１０．グループ学習、共同研究への誘い（長谷川）
　準備学習：グループ学習のやり方について、考えておく。

１１．アイデアを出し合う／アイデアをまとめる（長谷川）
　準備学習：説得力のある表現とはどういうものか、考えておく。

１２．デザインを考える／プレゼンを経験する（長谷川）
　準備学習：評価されるプレゼンとはどういうものか、考えておく。

１３．学習成果の発表（長谷川、勝田、小野）
　準備学習：プレゼンテーションのシミュレーションを行っておく。

１４．学習成果の確認（長谷川、勝田、小野）
　　準備学習：　これまでに提出したレポートのコピーを読み返しておく。

＜成績評価方法＞

各教員がレポート課題や平常点に基づいて算出した点数を合算して評価し、Ａ＋〜Ｆの6段階のGradeで評価し、D以上の者に単位を認める。評価割合は3人の教員の担当回数に応じて配分する（３／１０ないし４／１０）。
各教員が必須とした課題をすべて提出していることが、単位修得の必要条件である。

＜教科書＞

特になし。

＜参考書＞

特になし。授業の中でその都度指示する。

＜オフィスアワー＞

授業後に教室で対応する。

＜学生へのメッセージ＞

どんな建築も、人間が使用するものであること、社会と共にあるということは間違いありません。だからこそ、建築を学ぶためには、人間および社会に対する深い理解が求められます。そのための足場作りをぜひ大学時代に行って下さい。

＜備 考＞

この科目は建築学部１年生のための科目です。上級生や他学部生は受講できません。