○日本語表現演習（Japanese Proficiency）[3B26]

＜学位授与の方針＞

○	1. 基礎知識の習得
	2. 専門分野知識の習得
◎	3. 汎用的問題解決技能
	4. 道徳的態度と社会性

＜授業のねらい＞

社会人、職業人として求められる文章表現技量を身につける。特に理系学生として、欧米の大学の同種の授業で言うところのexpositoryな文章を書く力をつける。さらに、自ら問いを立て、探究するスタイルを経験するため、学術論文として、ジュニアペーパー（３年次論文）に取り組む。書くことは、読むことの上に成り立つことを体得するため、課題図書の輪読や観察ノートの習慣づけによって読む、書くを日常化する。

＜受講にあたっての前提条件＞

学術論文の演習であるから、受講者は、自らの思索の質を吟味することが求められる。「思索」の源泉は「読み込む」ことであるから、エンジニア的思考にかかわりの深い著作（1冊）を指定する。受講者は同著作を熟読し、担当箇所については発表を行う。ジュニアペーパーのテーマを持つために、ノート（ポートフォリオ）を作成する。論文のための資料収集と読み込みを行う。

＜具体的な到達目標＞

●（個別）テーマに着眼し、観察し、複数の資料を読み、自分なりの結論を論理的に述べることができる。
●（個別）テーマの自分なりの結論について、討論などの触媒を経て「改訂」することができる。
●個別テーマを常に着想し、観察し、読み込み、思索（吟味）し、書くという学びの習慣をつける。
●学術文章技法上の基本的技術を身につける。具体的に、4000字程度のジュニアペーパーの執筆を完成することを具体的な到達目標とする。テーマの選択から素案の組み立てのプロセスは、いわゆる「ポートフォリオ」形式で行う。

＜授業計画及び準備学習＞

第１回　オリエンテーション（「Myポートフォリオ」の作り方など）。輪読する『錯覚の科学』の発表担当箇所の決定。はじめの「問い」で、小論文の作成。
第２回　共通テーマ（参考資料は、機械理工との関連で、ふさわしいものを選抜して提示）で小論文の作成。輪読書の担当箇所をレジュメで発表（３、４名）とまとめ。
第３回　共通テーマ（同上）で小論文の作成。輪読書の担当箇所をレジュメ作成のうえ発表（３、４名）とまとめ。
第４回　共通テーマ（同上）で小論文の作成。輪読書の担当箇所をレジュメ作成のうえ発表（３、４名）とまとめ。
第５回　共通テーマ（同上）で小論文の作成。輪読書の担当箇所をレジュメ作成のうえ発表（３、４名）とまとめ。
第６回　観察編で小論文の作成。輪読書の担当箇所をレジュメ作成のうえ発表（３、４名）とまとめ。
第７回　観察編で小論文の作成。ジュニアペーパーのテーマの思案。輪読書の担当箇所をレジュメ作成のうえ発表（３、４名）とまとめ。前半学習内容の振り返り。
第８回　思索（吟味）編で小論文の作成。ジュニアペーパーのテーマの思案。輪読書の担当箇所をレジュメで発表（３、４名）とまとめ。
第９回　思索（吟味）編で小論文の作成。ジュニアペーパーのテーマの思案。輪読書の担当箇所をレジュメで発表（３、４名）と討論・まとめの文章執筆。
第10回　ジュニアペーパーのテーマの決定。資料収集と読み込み。
第11回　資料収集と読み込み。パラグラフライティング。
第12回　パラグラフライティング。
第13回　改訂版の執筆。
第14回　改訂版を提出。（授業内試験としてジュニアペーパー（改訂版）を提出。）

＜成績評価方法＞

ポートフォリオ10点、毎回の文章作品50点、個別テーマによるジュニアレポート（改訂版）を40点とし、合計60点以上を合格とする。評価ルーブリックは、「具体性」「論理性」「改訂度」である。

＜教科書＞

指定教科書なし。

＜参考書＞

クリストファー・チャブリス、ダニエル・シモンズ著『錯覚の科学』文春文庫
小田玲子『大学作文ポートフォリオ―自分の考えを創る』アカデメイア・プレス

＜オフィスアワー＞

水曜日　１限の授業終了後〜12時　新宿校舎講師室

＜学生へのメッセージ＞

「文章を書く」ことに苦手意識を持つ人が多いですが、「書く」ことは、ものごとをよく観て、「別の見方」「細部へのこだわり」などを探究することなのです。このプロセスは楽しいものであり、「私はこのような考えができるのか」という自分の強みの発見があるはずです。

＜備 考＞

先進工学部機械理工学科３年生の前半クラスが受講対象です。