△道徳教育の理論と方法（k）[9335]

＜授業のねらい＞

教職教養として道徳教育の理念や歴史、道徳の時間の指導計画等について学ぶ。道徳教育の今日的な課題とは何かを考えてゆく。思想史、学校における道徳教育の歴史をみながら、現代の道徳教育について考えてゆく。道徳教育の実際的な指導法を修得する。指導案作成は各段階を必ず達成し、個別指導ならびに発表を実施する。理念的な事項を学ぶとともに、並行して各自が道徳指導案の作成と発表を発展的に継続してゆくことを通じて指導法の修得をしてゆく。

＜受講にあたっての前提条件＞

道徳教育の指導案作成をしてゆくので、各自の草案を考えるための情報集めをしてほしい。具体的には講義初日に指示する。

＜具体的な到達目標＞

具体的な達成目標は以下の通り。　
1)道徳教育の在り方について、学習を進めながら自分の考えをまとめ記述出来るようになる。理念的な内容について、自分の問題として意識し自分の言葉で表現する手段を身につける。　2)学校における道徳教育に関して、歴史的な観点、生徒を取り巻く環境・実態、発達段階等を学び、現代の課題を考えてゆくという視点を持つ。　3)道徳教育における基本的な概念の理解をする。　4)学校教育の道徳教育の指導法の実際について修得する。5)「道徳の時間」の学習指導案を作成する。6)道徳教育の多様な方法論や家庭・地域社会との連携等を学ぶ。

＜授業計画及び準備学習＞

1. [導入]　学校における道徳教育の状況等を紹介しながら、導入的講義を行う。
準備学習　各自の道徳教育の経験を振り返りまとめる
2. [「道徳」とはなにか]　道徳観の多様性、学校教育での「道徳」のとらえ方等から道徳の本質を考える。道徳性の発達段階についてもとり上げる。
準備学習　道徳性の発達段階説のまとめ
3.[道徳教育の基本方針と全体構造]　学校での道徳教育の実践的目標・内容等について触れてゆく。
準備学習　学習指導要領「道徳」について学習
4. [道徳教育の指導計画]　全体計画、年間指導計画、「道徳の時間」の指導計画等、事例をとりあげる。
準備学習　指導案の準備
5. [道徳教育指導案作成1]　主題設定と教材選択について実施する。
準備学習　指導案作成・発表準備　
6. [道徳教育指導案の発表]　各自の指導案をもとに授業を想定した発表を実施し討論する。
準備学習　討論のまとめ
7. [文化と道徳]　比較文化的な視点・思想史的な視点から道徳の種々相について考える。
準備学習　指導案作成
8. [道徳教育指導案作成2]　主題設定の理由作成とその深化・焦点化について実施する。
準備学習　指導案作成注意事項のまとめ　
9. [戦前の道徳教育 ] 学校における戦前の道徳教育の歴史をたどる。
準備学習 道徳教育史(戦前)のまとめ
10. [戦後の道徳教育　1]　戦後初期の道徳教育。
準備学習 道徳教育史(戦後)のまとめ
11. [戦後の道徳教育 2]　「道徳の時間」特設以降の道徳教育。
準備学習　指導案作成
12. [道徳教育指導案作成3]　指導過程の作成を実施し指導法について修得してゆく。
準備学習　指導案作成
13.[道徳教育の事例]　事例の紹介を中心に、指導原理や評価等について触れる。
準備学習　指導案作成
14.[道徳教育の課題とまとめ・学習内容の振り返り]　道徳教育の今日的課題、学校の道徳教育の在り方について検討する。　　全体のまとめ　課題の実施
準備学習　指導案及び講義に関するまとめ
15.[学習成果の確認(課題作成)及び講評]

準備学習　各自の「道徳の時間」学習指導計画案の作成に向けて、「資料の選定」、「主題設定の理由」、「指導過程」を準備作成してゆかなければならない。

＜成績評価方法＞

試験(70%)、授業時の小レポート(30%)の割合で総合評価する。

＜教科書＞

指定教科書なし。

＜参考書＞

中学校学習指導要領解説　道徳編

＜オフィスアワー＞

八王子校舎 水曜日12:30〜13:30 総合教育棟　1E-309研究室
新宿校舎　 木曜日13:00〜14:00 A-2733研究室

＜学生へのメッセージ＞

道徳教育のあり方を考えてゆくのがテーマとなってゆきます。それぞれに自分の考えをまとめていってほしいと思いますが、思想や哲学的な本にもこの機会に触れて欲しいと思います。「そういった方面はまったくの苦手、敬遠します」と「少しは、いやせめて一冊くらいは見てみるか」では、大きな違いです。