○機械工学基礎演習ＩＩ（Engineering Exercise of Fundamentals of Mechanical II）[3408]

＜学位授与の方針＞

	1. 基礎知識の習得
	2. 専門分野知識の習得
○	3. 汎用的問題解決技能
○	4. 道徳的態度と社会性
◎	5. 創成能力

＜授業のねらい＞

機械工学における専門分野について理解するとともに，ものづくり授業を通して，グループ討論やプレゼンテーションを体験し，学生相互間のコミュニケーション力ならびにチームワーク力を養う。制約条件のもとでの課題を解決することを体験し，専門科目を学習していくうえでの問題解決方法を理解する。

＜受講にあたっての前提条件＞

演習であるので、能動的に授業に参画する必要がある。もの作りに際しては、必要に応じて、高等学校の物理学等の基礎知識を復習しておく。「機械工学基礎演習I」を受講していること。

＜具体的な到達目標＞

（１）種々の科学・技術・情報を利用しながら問題を解決することができる。地球環境などの自然や社会への影響など、機械工学を起点としてものごとを多面的に考えることができる。
（２）複数の解が存在すする課題について，制約された条件のもとで解決できる力を養う。
（３）グループ討論，プレゼンテーションやレポートの作成を通じて，コミュニケーション力を養う。
（４）グループ内で，複数のアイデアを客観的に分析・議論し，実現可能な解決策をまとめることができる。
（５）将来の職業について考えることができる。

（JABEE学習・教育到達目標）
「機械工学エネルギー・デザインプログラム」：C（○）、E（◎）

＜授業計画及び準備学習＞

１．[ガイダンス]　シラバスの提示と成績評価についての説明。学習・教育目標の説明。
２．[機械工学の概要]　機械工業，技術の歴史，機械工学の分野　各科目のつながり。
３．[専門的話題（１）]　担当教員の専門についての講義および演習。
４．[専門的話題（２）]　担当教員の専門についての講義および演習。
５．[専門的話題（３）]　担当教員の専門についての講義および演習。
６．[専門的話題（４）]　担当教員の専門についての講義および演習。
７．[もの作り体験（１）]　 ものづくりガイダンス。チーム分け。
作戦会議とアイデアの検討。準備するものの確認。
８．[もの作り体験（２）] 　製作。
９．[もの作り体験（３）] 　製作。
10．[もの作り体験（４）] 　グループごとにプレゼンテーションの準備。
　　　ものづくりにおける課題解決と，その過程についてパワーポイントを作成する。
　　　発表の練習を行う。レポート作成
11．[もの作り体験（５）] 　もの作り体験のまとめ。
　　　プレゼンテーションを行い，発表について質疑・討論をおこなう。
12．[日本語文章表現・多面的・総合的視点]　もの作り体験のレポートを教材として，レポート作成技術を学ぶ。論理的な文章の作成。正しくわかりやすく伝えるための表現。環境問題，社会問題などをとりあげて討論。課題：討論の結果をレポートにまとめる。
13．[キャリア教育]　キャリアデザインノートの該当箇所に記入し、持参すること。大学における学習計画。卒業研究や就職活動について先輩の話を聞く。将来の職業とは。なぜ働くのか。技術者の仕事。キャリアデザインについてのディスカション。
14．学習内容の振り返り

＜成績評価方法＞

全授業出席を前提とし，演習，プレゼンテーション，レポートで評価する。評価の割合は（C）コミュニケーション能力　４０％，（E）デザイン能力　６０％　とし，(C)，(E)　のそれぞれにおいてGrade　D　以上の者に単位を認める。

＜教科書＞

なし

＜参考書＞

生体機械工学入門：橋本成広著（コロナ社）
生体システム工学入門：橋本成広著（東京電機大学出版局）
生体計測工学入門：橋本成広著（コロナ社）
機械工学便覧β8生体工学（日本機械学会編）

＜オフィスアワー＞

八王子：水曜日5時間目：8号館3階305教員室
新宿：木曜日14:00-15:00：17階1715教員室
その他、授業の前後に教室か教員室で対応。
shashimoto@cc.kogakuin.ac.jp

＜学生へのメッセージ＞

ものづくりはグループで行うのでグループ内でのコミュニケーションが大切である。毎回必ず出席すること。プレゼンテーションなどを含めて、演習を行い、レポートは必ず提出すること。

＜参考ホームページアドレス＞

http://www.mech.kogakuin.ac.jp/labs/bio/