○機械工学基礎演習ＩＩ（Engineering Exercise of Fundamentals of Mechanical II）[3405]

＜学位授与の方針＞

	1. 基礎知識の習得
	2. 専門分野知識の習得
○	3. 汎用的問題解決技能
○	4. 道徳的態度と社会性
◎	5. 創成能力

＜授業のねらい＞

●　機械工学における専門分野について理解できる．
●　ものづくり授業を通して，グループ討論やプレゼンテーションを体験し，学生相互間のコミュニケーション力やチームワーク力を養う．
●　制約条件のもとでの課題を解決することを体験し，専門科目を学習していくうえでの問題解決方法を理解する。

＜受講にあたっての前提条件＞

●「機械工学基礎演習I」を受講していること。

＜具体的な到達目標＞

（１）種々の科学・技術・情報を利用しながら問題を解決することができる。
（２）複数の解が存在すする課題について，制約された条件のもとで解決できる力を養う。
（３）グループ討論，プレゼンテーションやレポートの作成を通じて，コミュニケーション力を養う。
（４）グループ内で，複数のアイデアを客観的に分析・議論し，実現可能な解決策をまとめることができる。

（JABEE学習・教育到達目標）
「機械工学エネルギー・デザインプログラム」：C（○）、E（◎）

＜授業計画及び準備学習＞

１．ガイダンス：シラバスの提示と成績評価方法，学習・教育目標の説明．
　　　前期科目の成績についてのアドバイス．
　　機械工学の概要：工学院大学の歴史，機械工学の分野，各科目のつながり．
　　準備学習：特になし
２．専門的話題（１）：　基礎演習担当教員の専門についての講義および演習．
　　準備学習：特になし
３．専門的話題（２）：　基礎演習担当教員の専門についての講義および演習．　
　　準備学習：専門的話題の課題レポートの作成．
４．もの作り体験（１）： ものづくりガイダンス。チーム分け。作戦会議とアイデアの検討．
　　準備学習：専門的話題の課題レポートの作成．
５．もの作り体験（２）： ものづくり製作開始．
　　準備学習：特になし　
６．もの作り体験（３）： ものづくり製作終了．
　　準備学習：特になし　
７．もの作り体験（４）： 作品の工夫した点についてプレゼンテーション．　
　　準備学習：発表の準備，パワーポイントの作成．　　　　　　　　　
８. もの作り体験（５）： 競技実施．　
　　準備学習：特になし
９．討論とレポート：　ものづくりの成功，不成功について分析，検討し，討論する．
　　　　　　　　　　　この討論をふまえてレポートにまとめる．
　　準備学習：競技結果について検討．
10. 日本語文章表現： レポート作成技術．論理的な文章の作成．正しくわかりやすく伝えるための表現．　
　　準備学習：ものづくりレポートの作成．　
11．キャリア・デザイン：大学における学習計画．卒業研究や就職活動．将来の職業と技術者の仕事．　
　　準備学習：特になし
12．専門的話題（３）：　基礎演習担当教員の専門についての講義および演習．
　　準備学習：特になし
13．専門的話題（４）：　基礎演習担当教員の専門についての講義および演習．
　　準備学習：専門的話題の課題レポートの作成．
14．学習成果の振り返り：　授業についての感想．授業アンケートの実施．
　準備学習：専門的話題の課題レポートの作成．

＜成績評価方法＞

全授業出席を前提とし，専門的課題の演習，ものづくりプレゼンテーション，ものづくりレポートで評価する．評価の割合は（C）コミュニケーション能力　４０％，（E）デザイン能力　６０％　とし，学習・教育到達目標の(C)，(E)　のそれぞれにおいて到達度６０％以上を必要とする。Grade　D　以上の者に単位を認める．

＜教科書＞

なし．

＜参考書＞

なし．

＜オフィスアワー＞

火曜日　12：40〜13：20　（八王子校舎8号館8-306）

＜学生へのメッセージ＞

ものづくりはグループで行うのでグループ内でのコミュニケーションが大切である．欠席しないように，最後までがんばろう．