△教育実習指導（Preparation of Teaching Practice）[9402]

＜授業のねらい＞

学生が、学校の教育活動や子どもたちの現状・発達課題、更に「教育改革」や「教育の課題」を考察し、教師の役割や責任を理解する。そして教育実習に向けての心構え・準備を学ぶ。

＜受講にあたっての前提条件＞

特になし

＜具体的な到達目標＞

学生が、教育実習に向けて、学校教育についての理解を深め、教師に求められる力・スキルを獲得する。

＜授業計画及び準備学習＞

第１回教育の目的と教師の役割
（準備学習；「教師に求められるもの」を考える）
第２回教師の仕事…勤務と服務。教員の仕事の実際。
（準備学習；教師の日常の仕事をまとめる）
第３回教育実習の意義と課題（１）…教員養成、教育実習の意義、教師になる
（準備学習；教育実習の目的を整理する）
第４回教育実習の意義と課題（２）…教育実習の全体像、準備、心構え
（準備学習；教育実習の準備について考える）
第５回教育課程と教育改革
（準備学習；学習指導要領の概要を理解する）
第６回教育基本法の改正とそれ以後
（準備学習；「現在の教育改革」を考える）
第７回最近の子どもたちの状況と教師
（準備学習；マスコミ情報などから、今の子どもたちの状況をまとめる）
第８回生徒理解と教育相談
（準備学習；個別指導の種類と内容を考える）
第９回授業の構造と授業作り
（準備学習；「どのような授業が良いのだろうか」を考察）
第10回教科外活動（１）〜学級活動、生徒会活動
（準備学習；教科外活動の種類と内容をまとめる）
第11回教科外活動（２）〜学校行事、部活動、道徳
（準備学習；自分の学校生活において、心に残ったことを整理する）　
第12回事後学習と研究レポートの作成
（準備学習；教育実習後のことを考える）
第13回学校の設置と学校運営
（準備学習；学校の教育活動全体を把握する）
第14回学校選択制と新しい学校形態、子ども・親・地域の参加
（準備学習；新自由主義的な教育改革をまとめる）
第15回学習成果の確認（試験）

＜成績評価方法＞

平常の授業参加の状況などで50点、「課題レポート」「学習成果の確認（試験）」で５０点とし、合計６０点以上を合格とする。
ただし、５回以上欠席した学生は履修放棄とみなし、成績評価は行わない。

＜教科書＞

指定教科書なし。プリント・資料を配布する。

＜参考書＞

中学校学習指導要領 文部科学省、高等学校学習指導要領 文部科学省
新旧教育基本法などの教育法規など。その他は講義の中で紹介する。

＜オフィスアワー＞

授業前及び後のそれぞれ３０分間。あるいはそれ以外でも連絡があれば、対応。
新宿キャンパス１２階講師室。

＜学生へのメッセージ＞

教科書を分析・検討することと時代（現実）認識を鍛えていくことを期待する。
教育体験や教育観など、たくさんの意見を交流したい。