△ロジカルライティングＩＩ（Logical Writing throughCrit ical Thinking II）[3339]

＜学位授与の方針＞

○	1. 基礎知識の習得
	2. 専門分野知識の習得
◎	3. 汎用的問題解決技能
○	4. 道徳的態度と社会性
○	5. 創成能力

＜授業のねらい＞

キーワード：
研究活動の基礎力および社会人基礎力（社会で活躍するために必要な力）の養成

この授業では、大学生としての「主体的な学び」を実践するために必要な、批判的に考え論理的に述べる力をつけることを目標としています。また、これらのスキルを習得することで、専門分野における研究活動のための基礎力や、社会人としての基礎力を身につけることも目指します。

＜受講にあたっての前提条件＞

本科目は「ロジカルライティング I」で学修する内容の応用を行う科目です。効果的に学修をするためには前期に「ロジカルライティング I」をきちんと履修する必要があります。
また、チーム・プレゼンテーションの準備にも利用するので、普段から新聞に目をとおす習慣をつけましょう。

＜具体的な到達目標＞

１　チームで協働し、説得力のあるチーム・プレゼンテーションを行うことができる（重点目標）。
２　自分のチーム、および他のチームのプレゼンテーションを評価することができる。
３　チーム協働やプレゼンテーションがうまくいかなかった場合には、その原因を分析し、次の機会に生かすためのヒントを得ることができる。
４　目的に応じた情報収集ができる。
５　読みやすく、説得力のある文章を課題に即して書くことができる（前期からの継続課題）

　上記１を達成するためには、�@チームで協働できること（チームで討議できることとチームで作業ができること）、�A説得力のあるチーム・プレゼンテーションができること　の二つが必要です。そのためにするべきこととして、次のようなことがあります。

　・討議への積極的参加（意見を言う、相手の意見に耳を傾ける、質問する）
　・建設的討議（論理的主張、⽴場をはっきりさせた議論・双⽅向の議論・創造的議論）
　・作業協働（役割分担、連携行動、気配り、相互支援）

　　お互いの持つ異なる考えを知り、新しい発見をすることで、批判的思考力（クリティカル・シンキング）を養い、これまでとは違う考え方ができるようになることも目標とします。

＜授業計画及び準備学習＞

※各課題は変更する可能性があります

●第１週　［ガイダンス］
　　授業の目標を設定する。

【課題１】
「この授業をつうじて何ができるようになりたいか、理由をあわせて書いてください」（300字）
　　　準備学習：　シラバスをきちんと読んでおくこと。

【課題２】
　チーム・プレゼンテーションの実践（その１）

●第２週　［プレゼンテーションの方法の理解・収集した情報の共有］
　　プレゼンテーションの方法を学び、収集した情報をグループで共有する
　　　準備学習：　課題２にかんする情報収集

●第３週　［プレゼンテーションの準備］
プレゼンテーションの目的を明確化し、構成や役割分担を決定する
　　　準備学習：　プレゼンテーション構成の考案　

●第４週　［プレゼンテーションの実践〕
チームでプレゼンテーションを実践し、互いに評価する。
　　　準備学習：　プレゼンテーションの準備

●第５週　[プレゼンテーションのふり返りとライティング
　チーム・プレゼンテーションの実践をふり返る。とくに「討議への積極的参加」「作業協働」についてどこまでできたかを考察し、次の課題にむけて、具体的行動のレベルでの目標設定をかねたライティングを行う。
準備学習：　プレゼンテーションの反省点のメモ

【課題３】
　チーム・プレゼンテーションの実践（その２）

●第６週　［収集した情報の共有、課題の学術的理解］
　　収集した情報をグループで共有し、参考文献（配布）をつうじて課題の目的を学術的に理解する。
　　　準備学習：　課題３にかんする情報収集

●第７週　［プレゼンテーションの準備］
　プレゼンテーションの目的を明確化し、構成や役割分担を決定する
　　　準備学習：　プレゼンテーション構成の考案　

●第８週　［プレゼンテーションの実践〕
　チームでプレゼンテーションを実践し、互いに評価する。
　　　準備学習：　プレゼンテーションの準備

●第９週　[プレゼンテーションのふり返りとライティング]
　チーム・プレゼンテーションの実践をふり返る。「討議への積極的参加」「作業協働」については目標とした具体的行動が達成できたか、また、「建設的討議」がどこまでできたかを考察する。次の課題にむけて、具体的行動のレベルでの目標設定をかねたライティングを行う。
準備学習：　プレゼンテーションの反省点のメモ

【課題４】
　チーム・プレゼンテーションの実践（その３）

●第10週　［収集した情報の共有］
　　収集した情報をグループで共有し、課題についてさらに深く考察するために、今後の情報収集や読むべき文献の分担などを決定する。
　　　準備学習：　課題４にかんする情報収集

●第11週　〔収集した情報の共有と検討、課題の理解の深化〕
　　収集した情報をグループで共有し、学術的根拠の明確化、目的の検討などをつうじて課題にかんする理解を深める。
　　準備学習：　　課題４にかんする情報収集と学習

●第12週　［プレゼンテーションの準備］
　プレゼンテーションの目的を明確化し、構成や役割分担を決定する
　　　準備学習：　プレゼンテーション構成の考案　

●第1３週　［プレゼンテーションの実践〕
　チームでプレゼンテーションを実践し、互いに評価する。
　　　準備学習：　プレゼンテーションの準備

【課題５】
この授業をつうじてどのようなスキル・知識を身につけましたか。またそれを今後、どのように生かすことができそうですか。

●第14週　〔プレゼンテーション・授業のふり返りとライティング]
　チーム・プレゼンテーションの実践をふり返る。「討議への積極的参加」「作業協働」「建　　　
設的討議」のそれぞれについて、設定した行動目標がどこまで達成できたかを考察し、授
業の全体をつうじて「チームで協働し、説得力のあるチーム・プレゼンテーション」をはじめ
とする授業の目標が、どこまで達成できたかを検討する。授業全体のふりかえりをふまえ
てライティングを行い、今後の目標も設定する。
準備学習：　プレゼンテーション、および授業全体への取組みに対する反省点のメモ

●第15週　［学習成果の確認］

＜成績評価方法＞

授業に出席をし、積極的に議論に参加する（人と話す）ことは大前提です。
チームでの作業に対する取り組み（授業態度のほか宿題シートやワークシート、振り返りシートで把握します）、プレゼンテーションの成果、ライティングの結果などを総合的に評価します。

＜教科書＞

特に指定はしないが、適宜、プリントを配布します。

＜参考書＞

特に指定はしないが、普段から新聞や文庫本をたくさん読むことを勧めます。

＜オフィスアワー＞

八王子校舎総合教育棟　１E−３０１号室 水曜日 １２：４０〜１３：１０
新宿校舎　A−２７４５号室　金曜日 １２：３０〜１３：００
事前にメールで必ず予約を入れること(ft21971@ns.kogakuin.ac.jp宛)。授業出席等で上記日時の都合がつかない場合は、日時変更の相談に応じるので、その場合にも上記メールアドレス宛に必ず連絡を入れること。

＜学生へのメッセージ＞

新聞（社説等）などに目を通して、文章読解に慣れ、世の中の動きに関心を持とう。また、準備学習として、次回の授業で話題になるトピックについて、インターネットなどを活用し、信頼性の高い情報を下調べしよう。