○情報処理演習（Exercises in Computer Literacy）[3118]

＜学位授与の方針＞

◎	1. 基礎知識の習得
	2. 専門分野知識の習得
○	3. 汎用的問題解決技能
	4. 道徳的態度と社会性
	5. 創成能力

＜授業のねらい＞

　
　Microsoft Office に搭載されたプログラミング言語である VBA (Visual Basic for Applications) を Excel から利用し、基本的なプログラミングについて学ぶ。Excel の処理の自動化についても取組む。

＜受講にあたっての前提条件＞

　
　教わるのではなく、学ぶことが、この授業を受けるための前提条件である。

　また、別の必修科目で学ぶ C 言語の基本的知識を前提に授業を行い、共通する内容については、説明をかなり省く。

　そのため、夏季休業が終わるまでに、C 言語について次の 3 点を最低限習得しておくこと。

●　関数を自作し、自在に利用できるようになる。
●　関数の引数の役割を理解し、自在に利用できるようになる。
●　実引数と仮引数を区別できるようになる。

＜具体的な到達目標＞

　
　主に教科書について、取組んだ内容の理解。

＜授業計画及び準備学習＞

　
　質問に対しては、授業もしくは E-mail を通じて回答を行う。これに関する詳細は、授業中に説明する。

　以下の一覧では、[ ] 内に教科書の章を示す。

　毎回の準備学習として、以下を参考に教科書の各章について十分な予習を行ってほしい。


01. Excel VBA の基本操作 [1 章]、変数等の利用法 [2 章]

02. 四則演算 [2 章]、演習 [1、2 章]

03. 条件分岐 [3 章]、繰返し文による反復処理 [4 章]

04. 演習 [3、4 章]

05. プロシージャ: 処理を纏めたもの [5 章]

06. 演習 [5 章]

07. VBA のオブジェクト指向的部分 [6 章]

08. グラフの描画 [6 章]、配列 [9 章]

09. ユーザー定義型 [9 章]、演習 [6、9 章]

10. 演習 [6、9 章]

11. 再帰呼出しによる反復処理 [7 章]

12. 文字列の処理 [8 章]

13. 演習 [7、8 章]

14. 総合演習

15. 期末試験

＜成績評価方法＞

　
　成績に占める割合を

期末試験 40%、演習課題 60%

とし、これらを到達目標に照らして A+、A、B、C、D、F の 6 段階の Grade で評価し、

D 以上の者

に単位を認める。

　ただし、以下の補則に注意すること。

●　公欠、もしくは、それに準ずるもの以外の欠席は、1 回につき、課題演習 1 回の満点分の減点とする。

●　期末試験を 1 度でも受験しなかった場合、履修放棄と見なす。

＜教科書＞

　
加藤 潔, "Excel 環境における Visual Basic プログラミング 第 3 版," 共立出版株式会社, 東京, 2013.
http://www.kyoritsu-pub.co.jp/bookdetail/9784320123397

＜参考書＞

　
　当授業とは直接関係ないが、授業内容を円滑に理解するため、以下の C 言語の入門書を紹介しておく。C 言語の授業の教科書の他に入門書を 1 冊入手し、併用して学習することを勧める。

菅原 朋子, "速習 C 言語入門 [第2版]," 株式会社 マイナビ, 東京, 2012.
https://book.mynavi.jp/ec/products/detail/id=22848

岡嶋 裕史, "スラスラわかる C 言語," 株式会社翔泳社, 東京, 2012.
http://books.shoeisha.co.jp/book/b100368.html

川場 隆, "わかりやすい C 入門編," 株式会社秀和システム, 東京, 2011.
http://www.shuwasystem.co.jp/products/7980html/3083.html

倉 薫, "C 言語 改訂版 1," 株式会社翔泳社, 東京, 2009.
http://books.shoeisha.co.jp/book/b73394.html

山田 和夫, "基礎からの C," ソフトバンク クリエイティブ株式会社, 東京, 2008.
http://www.sbcr.jp/products/4797349818.html

＜オフィスアワー＞

　
　非常勤のため、基本的に授業前後、もしくは、メールでの対応となる。

＜学生へのメッセージ＞

　
　自発的に学習することなく、授業に出席しているだけで理解できるような授業は行わない。そのような授業から得られるものは、大抵少ないからである。

　また、本科目で扱う内容すべてについて、授業時間内に十分に取組むのは不可能であるため、多くの宿題を課す。これらの宿題は、各自の負担をむしろ軽減することに繋がるから、必ず取組むこと。

　その他、学習に関する困難を少しでも緩和するため、次の行動が各自に望まれる。

●　授業中に分からないことがあれば、質問して解決する。
●　積極的に授業に参加する。つまり、いるだけにならない。
●　このシラバスを参考に、予復習を十分にする。