△フランス語ＩＩ（French II）[2586]

＜授業のねらい＞

この授業は、すでにフランス語を１年間学習した学生を対象に、この言語の基礎的な部分を固めつつ、会話力・読解力を身につけて、より実践的なレベルに到達することをねらいとする。

＜受講にあたっての前提条件＞

フランス語�Tをすでに履修済みであること。

＜具体的な到達目標＞

（１）日常生活でよく使われる易しい会話ができ、自分の考えや気持ちをフランス語で伝えることができるようにすること。
（２）半年でフランス語検定４級に、１年後には３級に合格するだけの実力をつけること。

＜授業計画及び準備学習＞

1. フランス語をなぜ学ぶのか？／初級フランス語習熟度チェック／仏和辞典について
2. 実力診断テスト／êtreとavoirの活用／-er動詞・-ir動詞の活用／数字１
3. 挨拶のヴァリエーション／代名詞のまとめ／形容詞のまとめ／avoirを使った熟語／語彙を増やそう１
4. 提示表現のまとめ／限定詞（冠詞・所有形容詞・指示形容詞）のまとめ／不規則動詞のまとめ／否定表現のまとめ／数字２
5. 疑問詞のまとめ／助動詞のまとめ／前置詞のまとめ／方向・位置関係の表現／数字３／シャンソンを聴く１
6. 非人称構文／比較級／on・çaの用法／検定５級のまとめ／語彙を増やそう２
7. 直接目的補語人称代名詞／基本６文型／映画を見る１
8. 間接目的補語人称代名詞／語彙を増やそう３／数字４
9. 直接・間接目的補語人称代名詞のまとめ／肯定命令と否定命令／代名動詞／過去問研究１
10. 一日の日課を言う／数字５／語彙を増やそう４／シャンソンを聴く２
11. 複合過去１／過去分詞の作り方／指示代名詞／過去問研究２
12. 複合過去２／過去分詞の性数一致 ／数字６／過去問研究３
13. 複合過去のまとめ／語彙を増やそう５／過去問研究４
14. 長文問題研究１／過去問研究５
15. 夏休みの課題指示／前期のまとめと解説
16. 夏休みの課題提出／前期のポイントおさらい／半過去
17. 複合過去と半過去の使い分け／語彙を増やそう６／過去問研究６
18. 最上級／ジェロンディフ／過去問研究７／長文問題研究２／数字７
19. 単純未来／中性代名詞／語彙を増やそう７／過去問研究８
20. 動詞のまとめ／不定詞表現のまとめ／仏検模擬テスト１／数字８
21. 関係代名詞／強調構文／熟語・慣用表現のまとめ／リスニングのまとめ
22. 受動態／数量表現のまとめ／長文問題研究３／仏検模擬テスト２
23. 検定３・４級受験対策総まとめ／シャンソンを聴く３
24. フランス文化の紹介１／映画を見る２
25. 場面別会話１／前未来／大過去
26. 場面別会話２／条件法／フランス文化の紹介２
27. 場面別会話３／不定代名詞／所有代名詞／映画を見る３
28. 場面別会話４／接続法／話法
29. 文法の整理／フランス文化の紹介３
30. 後期のまとめと解説／１年間を振り返って

＜成績評価方法＞

評価は以下のような配分で行う。
１　前期末試験（３０％）、２　後期末試験（３０％）、３　小テスト（２０％）、４　宿題・レポート（１０％）、５　授業への参加具合（１０％）
前・後期末試験は、履修人数によっては、筆記試験に加え口頭試験も実施する。仏検５級もしくは４級を受験した人は、合否にかかわらず、成績評価の際にさらに加点する。

＜教科書＞

『シートで覚えるフランス語入門−−５級・4級仏検ゲット！（CD付）/ Bouquet de français』（石川光一・石川弘子著、駿河台出版社）定価2300円。

＜参考書＞

仏和辞典を用意すること。プチ・ロワイヤル仏和辞典（旺文社）、ディコ仏和辞典（白水社）のいずれかを勧めるが、自分で気に入ったものがあれば、他のものでもよい（電子辞書も可）。

＜オフィスアワー＞

授業終了後。

＜学生へのメッセージ＞

仏検４級もしくは３級を積極的に受験することが求められる。
到達目標を達成するため、文法の理解と表現のマスターを中心に授業を進めていく。前期は１年次で学んだことの復習に加え、複合過去等新しい項目まで視野に入れる。後期は場面別会話や過去問によるより実践的な仏検対策が中心となる。また、数字をはじめ、仏検の合否に大きな比重を占めるリスニングの練習にも力を入れる。
教科書は2年次はもちろん、１年次の内容も網羅されているので、復習するのに不自由はないはずだ。付属のCDも十二分に活用し、リスニング対策や授業の予習に役立ててほしい。普段から、日常的に、まるで音楽を聴くようにフランス語の音に馴染むことは、この言語の習得の上で非常に有効な手段である。また、ノートを重視して欲しい。毎回、しっかりとノートをとることで、授業の流れを把握し、検定試験や期末試験に備えること。
授業では随時、シャンソンを聴いたり、ビデオを見たりする他、教師の実体験に基づくフランス文化の紹介も行う。フランスの「ことば」ばかりでなく、「文化」にも興味をもってほしい。