建築ロジカルライティングＩＩ（Logical Writing through Critical Thinking for Architecture Students II）[1504]

＜学位授与の方針＞

○	1. 基礎知識の習得
	2. 専門分野知識の習得
◎	3. 汎用的問題解決技能
○	4. 道徳的態度と社会性
○	5. 創成能力

＜授業のねらい＞

キーワード：
論理的な文章を書く・研究活動の基礎力および社会人基礎力（社会で活躍するために必要な力）の養成

この授業では、大学生としての「主体的な学び」を実践するために必要な、批判的に考え論理的に述べる力をつけることを目標としています。また、これらのスキルを習得することで、専門分野における研究活動のための基礎力や、社会人としての基礎力を身につけることことも目指します。

＜受講にあたっての前提条件＞

本科目は「建築ロジカルライティング I」ので学修する内容の応用を行う科目です。効果的に学修をするためには前期に「建築ロジカルライティング I」を受講するか、同科目で扱う内容を予め理解した上で履修することが必須です。

＜具体的な到達目標＞

１．批判的に考えることができる
２．考えたことを論理的にまとめ、相手に伝わりやすい形で書くことができる
３．説得力のある文章を書くことができる
４．人と話す、人前で話すことができる

様々な議論・討論、レポート作成を繰り返し、論理的な思考力および文章力をつけることを目標とします。お互いの持つ異なる考えを知り、新しい発見をすることで、批判的思考力（クリティカル・シンキング）を養い、これまでとは違う考え方ができるようになることも目標とします。

＜授業計画及び準備学習＞

※各課題は変更する可能性があります

●第１週　［ガイダンス］
　　目標を設定する・「問題解決」がテーマであることを知る。

【課題１】
「１年生前期、あなたは大学生としてどのようなスキル・知識を身に付けましたか？また、１年生後期になった今、あなたはどのようなスキル・知識を必要としていますか？どのようなスキル・知識を得たいのか、目標を設定してください。」
　　　準備学習：　シラバスをきちんと読んでおくこと。

（第２週〜第７週）

【課題２】
「東京オリンピック2020の『ゆるキャラ』を考案し、それを提案するプレゼンテーションを６分間程度で行いなさい」

●第２週　［課題における目的の理解］
　　「なぜ？」「どうして？」を繰り返すことで課題の目的を明確にする。
　　　準備学習：　課題１の執筆

●第３週　［課題における目的理解の深化（学術的な根拠）］
　　アカデミックな根拠をもとに課題の目的を明確にする。
　　　準備学習：　ゆるキャラについての参考文献（こちらが指定）を読み、
　　　　　　　　　ゆるキャラの目的について、レジュメにまとめてくる。」　

●第４週　［目的にあったコンセプトの構築］
　　課題の背景を理解し、必要な定義を行う。
　　（妥当性のある解決策を提案）
　　　準備学習：　東京オリンピック2020の概要を調べ、レジュメにまとめて
　　　くる。

●第５週　［説得的な提案/批判的な検討］
　　説得的な説明・根拠を準備し、自身の考えを提案する/評価をする。
　　　準備学習：　コンセプトをふまえて、実際のゆるキャラを考案し、
　　　　　　　　　グループ内でアイディア・コンペをする準備をする。
　　　　　　　　　（レジュメの準備）

●第６週　［プレゼンテーションの基本］
　　「良いプレゼンテーション」の要素を知る・考える。
　　　準備学習：　プレゼンテーションの準備

●第７週　［プレゼンテーションの修正］
　　プレゼンテーションに再挑戦 / 問題解決の観点から総括
　　　準備学習：　プレゼンテーションの修正

（第８週〜第１０週）

【課題３】
「雨の日の傘の煩わしさを解消するサービス・商品を考案し、それを提案するプレゼンテーションを６分間程度で行いなさい」　

●第８週　［課題に対する問題設定・解決提案］
　　与えられた課題に問題を設定し、妥当な解決策を考える。
　　　準備学習：　課題２の総括レポート　「クラス内のグループが提案
　　　　　　　　　した東京オリンピック2020のゆるキャラの中で最も良い
　　　　　　　　　と思ったものとその理由を説明しなさい。」

●第９週　［説得的な提案/批判的な検討の深化］
　　「わかりやすい」「説得的な」説明のための工夫を考える。
　　　準備学習：　グループ内で行った問題設定をもとに、自身の案を提案
　　　　　　　　　するためのレジュメをまとめてくる。
　　　　　　　　　（参考文献を必ず１つはつける）

●第10週　［プレゼンテーションの実践］
　　自身が考えた内容を発表し、他者のものを批評する。
　　　準備学習：　プレゼンテーションの準備

（第１１週〜第１４週）

【課題４】
「現代に求められる建築デザイナーや技術者とはどのようなものか。根拠となる資料等を挙げながら、あなたの考えを論じなさい。」

●第11週　［課題の背景の理解と定義］
　　講義を受け、そこで得た知識を整理し、書く。
　　　準備学習：　課題３の総括レポート　「今回の課題の出来ばえに
　　　　　　　　　ついて、前回の課題の出来ばえと比べながら、自身
　　　　　　　　　を評価しなさい。」
●第12週　［課題における論点の設定］
　　課題の背景をもとに議論の切り口および根拠となる事例を探す。
　　　準備学習：　前回の授業の内容を理解したうえで、「現代」をどの
　　　　　　　　　ように定義するのか整理しておく。

●第13週　［課題に対する議論の構築］
　　収集した情報をもとに、考えをまとめ、考察・議論を考える。
　　　準備学習：　前回の授業の内容を理解したうえで、「現代に求めら
　　　　　　　　　れる建築デザイナー・技術者」＝「現代」×「建築
　　　　　　　　　デザイナー・技術者」　の議論の切り口を考える。

●第14週　［説得性・論理性の評価］
　　自分/他人が書いた文章を説得性・論理性という観点から評価する。
　　　準備学習：　課題４の執筆

●第15週　［学習成果の確認（前期定期試験）］
　　この科目を通しての、自身の成長を評価し、今後の目標設定を行う。
　　（課題５「この授業を振り返って」）
　　　準備学習：前回の授業の内容を理解したうえで、課題４を修正
　　　　　　　　する。

＜成績評価方法及び水準＞

授業に出席をし、積極的に議論に参加する（人と話す）ことは大前提です。
学期末の筆記試験、課題・レポートに授業中の議論における貢献度を加味して総合的に評価し、６０点以上の者を合格とします。

＜教科書＞

特に指定はしないが、適宜、プリントを配布します。

＜参考書＞

特に指定はしないが、普段から新聞や文庫本をたくさん読むことを勧めます。

＜オフィスアワー＞

月曜日・水曜日　15:00〜16:00　八王子キャンパス　講師室

通常は、新宿キャンパス（１２階フロアー）におります。
事前に、kt13457@ns.kogakuin.ac.jpにメールをして、アポイントを取ってもらうと確実です。

＜学生へのメッセージ＞

新聞（社説）などを読む習慣をつけ、世の中で起きていることに目を向けたり、文章に慣れることを勧めます。また、準備学習として、次回の授業で話題になるトピックについて、インターネットなどを活用して、信頼性の高い情報を下調べすることは必須です。

「建築ロジカルライティング I」を履修した学生は、そこで学んだことを応用し、深める意味でも、「建築ロジカルライティング II」を履修することを勧めます。「建築ロジカルライティング I」を履修していない学生は、レポートを書いたり、人と話をすることを厭わず、積極参加してもらえれば、ついていけます。