○Introduction to Communicative English I[1318]

＜授業のねらい＞

　学生の英語運用能力を４技能（listening, speaking, reading, writing）すべての側面から、総合的に英語コミュニケーション能力を伸ばすことを目標とする。授業では、主として英語で聞いたり、話したりする活動に重点を置く。

＜受講にあたっての前提条件＞

　英語の語彙・文法について、高等学校までに学んだ内容を理解していること、本来高等学校までに身に付けるべき学力が不足する学生に対しては、学習支援センターにて正課外で支援を受け、不足を補うこと。

＜具体的な到達目標＞

　日常生活における様々な状況（greeting, dining, shopping, hotels, transportation,　settings, directions, etc）に対応できるような英語の学習を目指す。このような言語運用を通して、基礎から応用まで幅広く英語の文法や語彙を習得することも望まれる。

＜授業計画及び準備学習＞

第１回　オリエンテーション、『ステイナブル社会と教育』（以下、テキスト）の例文１、『英語主語の立て方練習帳』（以下、練習帳）例文１、英文資料「マサチューセッツ工科大学、高齢者住居設計工房AGELAB」（以下、設計工房）段落１
第２回　テキスト例文２、練習帳例文２、「設計工房」段落２
第３回　テキスト例文３、連風潮例文３、「設計工房」段落３
第４回　テキスト例文４、練習帳例文４、「設計工房」段落４、単語小テスト（配点10点）
第５回　テキスト例文５、練習帳例文５、「設計工房」段落５
第６回　テキスト例文６、練習帳例文６、「設計工房」段落６
第７回　テキスト例文７、練習帳例文７、「設計工房」段落７
第８回　テキスト例文８、練習帳例文８、「設計工房」段落８、単語小テスト（配点10点）
第９回　テキスト例文９、練習帳例文９、「設計工房」段落９
第10回　テキスト例文10、練習帳例文10、「設計工房」段落10
第11回　テキスト例文11、練習帳例文１１、「設計工房」段落11、単語小テスト（配点10点）
第12回　テキスト例文12、練習帳例文１２、「設計工房」段落12
第13回　テキスト例文13、英語プレゼン発表
第14回　テキスト例文14、英語プレゼン発表
第15回　テキスト例文15、英語プレゼン発表

＜成績評価方法及び水準＞

単語小テスト３回（合計30点）、英語プレゼンテーショ20点、期末試験50点の合計が60点以上を合格とする。
英語のプレゼンテーションについては、内容の具体度を4ランクのスコアをつける。

＜教科書＞

小田勝己著『サステイナブル社会と教育』アカデメイア・プレス
小田勝己著『英語主語の立て方練習帳』アカデメイア・プレス

＜参考書＞

宮崎猛ほか編「教師のための現代社会論」教育出版、2014年（小田の執筆部分）
本書は図書館で借りることができる。

＜オフィスアワー＞

授業前の30分

＜学生へのメッセージ＞

　コミュニケーションは、「よく見る」「よく聞く」ことから始まります。建築についての社会事象を英語で表現し、発表する授業です。「英語主語の立て方練習帳」を毎回携行してください。