社会教育（Social Education）[9526]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

自民党安倍政権になって、戦後６０年続いた「平和憲法」が脅かされようとしています。　敗戦後、日本が世界から信用されてきたのは「平和憲法」があるからです。　また、戦争の世紀といわれる２０世紀から２１世紀には「平和な地球」実現のために、国連を中心に「平和への権利」確立が努力されています。　そのための大きな「力」になるのが「生涯学習」です。　平和で、豊かで、人間中心の開発がなされ、持続可能な社会実現の『鍵』は生涯学習です。　生涯学習とは何かをともに学びたいと思います。

＜授業計画及び準備学習＞

第１回　講義　ガイダンス「生涯学習(社会教育)とは何かー現代社会との関係」
第２回　講義　人間にとって「学習」とは何か(人間の本性と学習ー教育と学習の違い)
第３回　講義　生涯学習とは何か(その１)「身近な生涯学習⇒学校教育＋社会教育」
第４回　講義　生涯学習とは何か(その２)「生涯学習の歴史、概念、体系」
第５回　講義　生涯学習とは何か(その３)「諸外国の状況、歴史」
第６回　講義　生涯学習とは何か(その４)「ユネスコの『学習権宣言』に学ぶ」
第７回　講義　日本の社会教育実践に学ぶ(その１)「戦後の社会教育、公民館、図書館」
第８回　講義　日本の社会教育実践に学ぶ(その２)「戦後の博物館、体育館、その他の施設」
第９回　講義　生涯学習の課題(その１)「法律、制度、行財政」
第10回　講義　生涯学習の課題(その２)「施設、職員、運営、学習課題、指導者等」
第11回　講義　２１世紀の生涯学習を展望する
第12回　教場試験

＜成績評価方法及び水準＞

最終回に記述式テストを実施します。　このテストで６０点以上を合格とします。　テストは授業の理解度、個人の意見、考えを重視します。　毎日提出してもらう授業への感想・意見も考慮します。

＜教科書＞

『現代教育基礎論』(橋本太朗編著／酒井書店)、『ユネスコ学習権宣言と基本的人権』(藤田秀雄編著／教育史料出版会)、『表現・文化活動の社会教育学』(畑潤・草野滋之編著／学文社)、『子どもの社会力』(門脇厚司著／岩波新書）

＜参考書＞

『平和への権利を世界に』(笹本潤・前田朗編著／かもがわ出版)、『社会力を育てる』(門脇厚司著／岩波新書)、『豊かさとは何か』(暉峻淑子著／岩波新書)

＜オフィスアワー＞

１限目と２限目の間の時間

＜学生へのメッセージ＞

毎回レジュメは提供しますが、教科書は購入してください。　自分の意見、考えを大事にしてください。
最終日に交流を持ちたいと思います。

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