△生徒指導論（教育相談及び進路指導を含む）（Guidance）[9354]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

教育を巡る動き（教育改革、学校教育に関する問題）、子どもたちの現状・問題行動・発達課題などを把握し、今日の「学校教育と生徒指導の課題」や「その解決方法」を考察する。教師に求められる力・スキルを把握し、獲得していくことを目指す。

＜授業計画及び準備学習＞

第１回 生徒指導の概念と目的、必要性
（準備学習；参照・教科書7〜11ページ）
第２回 生活指導の今日的課題
（準備学習；参照・教科書11〜17ページ）
第３回 生徒指導の領域内容
（準備学習；参照・教科書11〜17ページ）
第４回 生徒指導と教科との関連
（準備学習；参照・教科書18〜20ページ）第５回 学力と人間形成
（準備学習；学力とは何かを考えておく）
第６回 生徒指導と道徳、総合的な学習との関連
（準備学習；参照・教科書20〜22ページ）
第７回 生徒指導と特別活動、部活動との関連
（準備学習；参照・教科書22〜27ページ）
第８回 生徒指導の組織体制、職員全体の意思統一
（準備学習；参照・教科書29〜35ページ）
第９回 保護者、外部機関、地域との関係。開かれた学校
（準備学習；参照・教科書35〜38、92・93ページ）
第10回 児童・生徒理解の意味と機能
（準備学習；参照・教科書39〜42ページ）
第11回 児童・生徒理解の領域と内容
（準備学習；参照・教科書42〜44ページ）
第12回 児童・生徒理解の方法と課題
（準備学習；参照・教科書44〜50ページ）
第13回 集団活動の意味と意義
（準備学習；参照・教科書51〜53ページ）
第14回 集団活動の形態
（準備学習；参照・教科書53〜60ページ）
第15回 学習成果の確認
（準備学習；前回までの総復習を行うこと）
第16回 集団活動の指導（１）〜学級活動
（準備学習；参照・教科書60〜67ページ）
第17回 集団活動の指導（２）〜授業、委員会活動・生徒会活動
（準備学習；参照・教科書60〜67ページ）
第18回 集団活動の指導（３）〜学校行事、集団活動の評価
（準備学習；参照・教科書67〜70ページ）
第19回 子どもをどう観るか
（準備学習；子ども観の違いから生じることを考えておく）
第20回 教育相談の意義と目的
（準備学習；参照・教科書71〜77ページ）
第21回 教育相談の理論、進め方
（準備学習；参照・教科書77〜90ページ）
第22回 学校と家庭、保護者
（準備学習；参照・教科書90〜93ペー第23回 心の教育、道徳の強調
（準備学習；参照・教科書110〜113ページ）　
第24回 問題行動とその指導
（準備学習；参照・教科書95〜100ページ）
第25回 問題行動の指導、特別なニーズを持つ子どもたち
（準備学習；参照・教科書100〜110ページ）　
第26回 体罰、子どもの虐待
（準備学習；新聞などを参考に「子どもの虐待」の事実をつかむ）
第27回 進路指導の目的と内容
（準備学習；参照・教科書115〜117ページ）
第28回 キャリア教育
（準備学習；参照・教科書117〜124ページ）　
第29回 進路指導の計画と実践
（準備学習；参照・教科書124〜129ページ）
第30回 学習成果の確認
（準備学習；後期の総復習を行うこと）

＜成績評価方法及び水準＞

平常の授業参加の状況・課題レポートなどで50点、「学習成果の確認（試験）」で５０点とし、合計６０点以上を合格とする。

＜教科書＞

江川　編「生活指導の理論と方法」（教師養成研究会 教育課程講座７）〜学芸図書株式会社

＜参考書＞

中学校学習指導要領 文部科学省
高等学校学習指導要領 文部科学省

＜オフィスアワー＞

授業前及び後のそれぞれ３０分間。あるいはそれ以外でも連絡があれば、対応。
新宿キャンパス１２階講師室。

＜学生へのメッセージ＞

教育体験や教育観など、たくさんの意見を交流したい。

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