社会教育（Social Education）[9526]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

　生涯学習の時代といわれている現代、わが国の社会教育(成人教育)は、世界の動きと逆行しています。「人々が歴史の主人公」になる２１世紀では、社会教育(成人教育)の充実が「鍵」だといわれています。最近の北アフリカ諸国の民衆の動きを見てもそれが実感できます。日本国内の民衆の「自由・平等・人権」の確立、格差・貧困の解決や、若者の未来への展望のためにも、「公教育」としての社会教育(成人教育)のありようが問われています。ともに学びあいたいと思います。　

＜授業計画及び準備学習＞

　第１回　ガイダンス「社会教育とは何かー現代社会との関係」
　第２回　人間にとって「学習」とは何か(人間の本性・学習・社会教育)
　第３回　社会教育とは何か(その１)「身近にある社会教育ー学校教育との違い」
　第４回　社会教育とは何か(その２)「社会教育の歴史、概念、体系」
　第５回　社会教育とは何か(その３)「諸外国の状況、歴史」
　第６回　社会教育とは何か(その４)「ユネスコの『学習宣言』に学ぶ」
　第７回　日本の社会教育実践に学ぶ(その１)「戦後の実践ー社会教育、公民館、図書館」
　第８回　日本の社会教育実践に学ぶ(その２）「戦後の実践ー博物館、体育館、その他の施設」
　第９回　現代社会教育の課題(その１)「社会教育の公共性、法律、制度、行財政」
　第１０回　現代社会教育の課題(その２)「施設、職員、運営、学習課題、指導者等」
　第１１回　２１世紀の社会教育を展望する「世界の動き、国際人権規約、学習権宣言、男女平等
　　　　　　条約、子どもの権利条約等」
　第１２回(最終回)　「教場試験」　　

＜成績評価方法及び水準＞

　最終回に記述式のテストを実施します。このテストで６０点以上の者を合格とします。テストは授業の理解度、個人の考え方・意見を重視します。　毎授業ごとの感想文、宿題等も考慮します。

＜教科書＞

　「現代教育基礎論」(橋本太朗編著／酒井書店)、「表現・文化活動の社会教育学」(畑潤・草野滋之編／学文社)、「ユネスコ学習権宣言と基本的人権」(藤田秀雄編著／教育史料出版会)

＜参考書＞

　授業中に随時紹介します。

＜オフィスアワー＞

　授業の前後３０分

＜学生へのメッセージ＞

　毎回レジュメは作成しますが、指定した教科書は購入してください。　６日間だけですが、「出会い」
を大切にしたいと思います。　最終日には、そういう機会を設けますので、ぜひ積極的に参加してください。

＜備考＞

　教員名簿に、自宅の電話、ＦＡＸ、メールアドレスが記載されていると思います。気軽にご連絡ください。

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