○特別活動の研究（Study of Special Activities）[9346]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

特別活動の内容や目標などについて理解を深めるとともに、教育現場における特別活動の３つの内容の実践例を通して、その教育的役割や意義について考える。更に指導案の作成などを通じて教師の力量形成につなげる。

＜授業計画及び準備学習＞

1．特別活動とは何か。教育課程上の領域及びその特質と教育的意義について考える。
　（準備学習：『高等学校学習指導要領解説 特別活動編』、13−14ページを読む）
２．現代社会における生徒の発達課題と特別活動の内容について考える。
　（『高等学校学習指導要領解説 特別活動編』、1-5,12−13ページ,配布プリントを読む）
３．特別活動の目標−望ましい集団活動、個人的な資質、社会的な資質の育成-について考える。
　（『高等学校学習指導要領解説』「目標」6-8,12-13ページを読む）
４．特別活動の目標−自主的、実践的な態度の育成,人間としての生き方、自己を生かす能力の育成-につ　　いて考える。（『高等学校学習指導要領解説』「目標」8-10,12-13ページを読む）
５．特別活動の教育課程上の位置づけと指導要領改訂の特徴を学ぶ。（1−5回までのまとめ）
　（『高等学校学習指導要領解説』11-12,1-5ページを読む）
６．ホームルーム活動について、実践例〈1生活づくり〉を通して、その内容と指導のあり方及び課題に　　ついて考える。（『高等学校学習指導要領解説』18-44ページ,配付資料を読み、検討する）
７．ホームルーム活動について、実践例〈2行事・生徒会への関わり〉を通して、その内容と指導のあり　　方及び課題について考える。(『高等学校学習指導要領解説』18-44ページ,配付資料を読み検討す　　　る）
８．学校行事について、実践例〈3文化祭など〉を通して、その内容と指導のあり方及び課題について考　　える。（『高等学校学習指導要領解説』57-69ページ,配付資料を読み、検討する）
９．学校行事について、実践例〈4その他の行事〉を通して、その内容と指導のあり方及び課題について　　考える。（『高等学校学習指導要領解説』57-69ページ,配付資料を読み、検討する）
10．生徒会活動について、実践例〈5生徒会活動〉を通して、その内容と指導のあり方及び課題について　　考える。）（6-10回までのまとめ）
　（『高等学校学習指導要領解説』45-56ページ,配付資料を読み、検討する
11．ホームルーム(学級)活動の指導計画〈生活づくり〉の立て方と課題について考える。
　（『高等学校学習指導要領解説』ページ14-17,70-86,18-44の必要箇所を読み、検討する）
12．ホームルーム(学級)活動の指導計画〈行事・生徒会への参加〉の立て方と課題について考える。
　（『高等学校学習指導要領解説』ページ14-17,70-86,18-44の必要箇所を読み、検討する）
13．学校行事の指導計画〈文化祭など〉の立て方と課題について考える。
　（『高等学校学習指導要領解説』ページ14-17,70-86,57-69の必要箇所を読み、検討する）
14．生徒会活動の指導計画の立て方と課題について考える。
　（『高等学校学習指導要領解説』ページ14-17,70-86,45-56の必要箇所を読み、検討する）
15．学習成果の確認（試験）、提出物の提出（前回までの総復習を行なう）

＜成績評価方法及び水準＞

授業への出席を前提とし、講義内容に基づいた指導案レポート（30％）、試験（60％）、授業での提出物（10%）で評価し60点以上を合格とする。

＜教科書＞

高等学校学習指導要領解説　特別活動編

＜参考書＞

中学校学習指導要領解説　特別活動編

＜オフィスアワー＞

授業開始前後　教室または講師室

＜学生へのメッセージ＞

現代教育の中で、生徒たちの発達・成長の課題にとって、特別活動が果たす役割を深め、授業に積極的に参加することを通じて、特別活動の企画や指導をする力を身につけましょう。

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