△比較文化史（Comparative History of Culture）[2169]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

日本を相対化して理解するには、外国の文化や社会と比較して日本文化の背景となる社会の歴史的特質について学ぶことが必要不可欠である。多様な世界的・歴史的文化の学習を通じて、思考力の多角化を図る。

＜授業計画及び準備学習＞

第１週　［ガイダンス］　授業方針・内容について説明する。
第２週　［東西の自然観］　
　　　　　　　東洋と西洋の自然に対する考え方の相違とその歴史認識について学ぶ。
第３週　［東西の時間認識］　
　　　　　　　東洋と西洋の時間認識の相違の意義について学ぶ。
第４週　［飲食文化］
　　　　　　　飲食の文化について、その歴史的背景を学ぶ。
第５週　［服飾文化］
　　　　　　　服飾の文化について、その歴史的背景を学ぶ。
第６週　［書記文化］　
　　　　　　　世界各地における筆記具の相違を生んだ歴史的背景について学ぶ。
第７週　［神話の比較（１）］　
　　　　　　　世界各地の神話の比較検討を通じて、文化の共通規範性について学ぶ。
第８週　［神話の比較（２）］　同上
第９週　［神話の比較（３）］　同上
第10週　［昔話の比較］
　　　　　　　東洋と西洋の昔話の比較検討を通じて、文化の共通規範性について学ぶ。
第11週　［祭祀の比較］
　　　　　　　東洋と西洋の祭祀のあり方を比較検討し、文化の共通規範性を学ぶ。
第12週　［東西の犯罪観と刑罰観］　
　　　　　　　東洋と西洋の犯罪観・刑罰観について学ぶ。
第13週　［葬送と墓］　
　　　　　　　歴史上における死者への接し方の多様性について学ぶ。
第14週　［日本文化とは何か］　
　　　　　　　日本の固有文化とは何なのか。通説的理解の再検討を行う。
第15週　［学習成果の確認（定期試験）］

＜成績評価方法及び水準＞

毎回授業にきちんと出席することが、単位取得の大前提である。学期末の筆記試験（6割）と授業中の小レポート（4割）に、平常点を加味して総合的に評価し、60点以上の者に単位を認める。

＜教科書＞

使用しない。授業に必要な資料は、プリントで配布する。

＜参考書＞

宮本常一著『忘れられた日本人』（岩波文庫）

＜オフィスアワー＞

講義終了後の教室、または講師控え室にて

＜学生へのメッセージ＞

所属する集団の文化の特殊性は、他の文化と比較し相対化することによって、はじめて認識することができます。自らの「常識」を、ここで見直してみましょう。

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