○機械工学基礎演習ＩＩ（Engineering Exercise of Fundamentals of Mechanical II）[3404]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

機械工学における専門分野について理解するとともに，ものづくり体験を通じて，初年次におけるエンジニアリング・デザイン教育，つまり，グループ討論やプレゼンテーションを体験し，学生相互間のコミュニケーション力ならびにチームワーク力を養い，自然や社会への影響など，制約条件のもとでの課題を解決する能力を身につける。また，さまざまな職業，働くことの意義について学び，将来の自分の職業について考える。

（具体的な目標）
（１） 機械工学の専門科目への導入。
（２） ものづくり等の体験を通じて，複数の解が存在すする課題について，制約された条件のもとで解決できる力を養う。
（３） グループ討論，プレゼンテーションやレポートの作成を通じて，コミュニケーション力ならびにチームワーク力を養う。
（４） 地球環境などの自然や社会への影響について考える。
（５） 将来の職業について考える。

（機械工学エネルギー・デザインプログラム学習・教育目標）
（A）多面的・総合的視点の獲得　　　○
（C）コミュニケーション能力の習得　○
（F）デザイン能力の習得　　　　　　◎

＜授業計画及び準備学習＞

１．[ガイダンス・機械工学の概要]　シラバスの提示と成績評価。機械工業、技術の歴史、機械工学の分野。各科目のつながり。
２．[機械工学の概要（続き）]機械工業、技術の歴史、機械工学の分野。各科目のつながり。
３．[専門的話題（１）]　担当教員の専門についての講義および演習
４．[専門的話題（２）]　担当教員の専門についての講義および演習
５．[専門的話題（３）]　担当教員の専門についての講義および演習
６．[専門的話題（４）]　担当教員の専門についての講義および演習
７．[もの作り体験（１）]　 エンジニアリング・デザイン　課題解決型学習：課題解決型テーマをグループ単位で実施する。
８．[もの作り体験（２）] 　エンジニアリング・デザイン
９．[もの作り体験（３）] 　エンジニアリング・デザイン
10．[もの作り体験（４）] 　グループごとにプレゼンテーションの準備：ものづくりにおける課題解決とその過程について、パワーポイントを作成する。その発表の練習を行う。
11．[もの作り体験（５）] 　もの作り体験のまとめ：プレゼンテーションを行い、発表について質疑・討論をおこなう。レポート作成。
12．[日本語文章表現] 　もの作り体験のレポートを教材として、レポート作成技術を学ぶ：論理的な文章の作成。正しくわかりやすく伝えるための表現。　
13．[多面的・総合的視点]　環境問題，社会問題などをとりあげて討論する。課題として、討論の結果をレポートにまとめる。　　
14．[キャリア教育]　職業とは。なぜ働くのか。会社での仕事、工場での仕事。キャリアデザインについてのディスカション。
15．[まとめ]　授業についての感想。授業アンケートの実施。

＜成績評価方法及び水準＞

演習40％、ものづくりプレゼンテーション40％、レポート20％。合格点は60点以上。

＜教科書＞

特に，定めない。

＜参考書＞

授業中に紹介する。

＜オフィスアワー＞

随時（当方の時間の許す限り）、8号館307室にて。希望者は、授業直後等に、ご連絡下さい。

＜学生へのメッセージ＞

頭を使い、手を動かし、汗を流し、機械工学のセンスを身につけて下さい。
演習科目ですので、必ず毎回参加し、レポートを提出してください。

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