教育工学（Educational Technology）[9546]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

教育工学には２つの意義がある。一つは工学の科学的合理的手法を教育に適用すること。もう一つは技術の潜在的可能性をもって教育の前提条件を覆し、教育に革新をもたらすことである。古くは学校制度・授業技法の研究に始まったが、現代では広くテクノロジー・メディアと教育との接点が議論されている。本講では、教育工学的アプローチへの理解を深めるとともに、いくつかのトピックについて実際に課題に取り組み、その意義や問題点について検討していく。
達成目標としては次の３点をあげる。
１）教育工学の歴史的背景・展望・課題について総合的考察が行えること
２）メディア・リテラシーの観点から、教育とメディアとの関わりについて理解すること
３）教育情報化の課題を概括し、学校教育における企画立案に必要な要件を指摘できること

＜授業計画及び準備学習＞

＃１[教育工学とは何か]　背景・歴史・教育のシステム観・情報社会と教育工学の再定義
＃２[学校建築]　学校建築とオープンスクール
＃３[授業設計・授業評価]　授業設計モデル・様々な授業評価方法
＃４[メディアリテラシー]　メディアリテラシーの定義・映像メディアの分析
＃５[教育情報化]　概説・授業の情報化・広報の情報化・校務の情報化・情報モラル教育
＃６ 学習成果の確認（試験）

＜成績評価方法及び水準＞

試験結果70%、講義期間中の提出物30%をもって評価し、60点以上を合格とする。2回以上欠席した場合は履修放棄とみなし成績評価は行わない。

＜参考書＞

講義中に適宜指示する。
「メディア・リテラシー」菅谷明子著（岩波新書）
「教育×破壊的イノベーション」クリステンセン著（翔泳社）
「未来の学校建築―教育改革をささえる空間づくり」上野淳著(岩波書店)

＜オフィスアワー＞

講義前20分新宿キャンパス12階講師室にて。メールでも対応可。

＜参考ホームページアドレス＞

http://www.i-learn.jp/

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