教育工学（Educational Technology）[9541]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

教育工学には２つの意義がある。一つは工学の科学的合理的手法を教育に適用すること。もう一つは技術の潜在的可能性をもって教育の前提条件を覆し、教育に革新をもたらすことである。古くは学校制度・授業技法の研究に始まったが、現代では広くテクノロジー・メディアと教育との接点が議論されている。本講では、教育工学的アプローチへの理解を深めるとともに、いくつかのトピックについて実際に課題に取り組み、その意義や問題点について検討していく。
達成目標としては次の３点をあげる。
１）教育工学の歴史的背景・展望・課題について総合的考察が行えること
２）メディア・リテラシーの観点から、教育とメディアとの関わりについて理解すること
３）教育情報化の課題を概括し、学校教育における企画立案に必要な要件を指摘できること

＜授業計画及び準備学習＞

＃１[教育工学とは何か]
＃２[教育のシステム観]
＃３[情報社会と教育工学の再定義]
＃４[教育情報化とは何か：概説]
＃５〜７[教育情報化：学校広報]
　学校サイトの意義
　学校サイトの比較評価
　学校サイトの運用と課題
＃８[授業設計]
＃９[授業評価]
＃10〜11[メディアリテラシー]
　メディアリテラシーの定義
　映像メディアの分析
＃12[学校建築]
＃13〜14[デジタルガジェットと子どもの学び]
　デジタルガジェットの学習要件の検討
　デジタルガジェットのシステム要件の検討
＃15 学習成果の確認（試験）

＜成績評価方法及び水準＞

試験結果60%、講義期間中の提出物40%をもって評価し、60点以上を合格とする。5回以上欠席した場合は履修放棄とみなし成績評価は行わない。

＜参考書＞

講義中に適宜指示する。
「メディア・リテラシー」菅谷明子著（岩波新書）
「教育×破壊的イノベーション 教育現場を抜本的に変革する」クリステンセン著（翔泳社）

＜オフィスアワー＞

木曜日５限目講義終了後20分、新宿キャンパス12階講師室にて。メールでも対応可。

＜参考ホームページアドレス＞

http://www.i-learn.jp/

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