△リーダシップと企業経営（Leadership and Corporate Management）[2B17]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

日本国内だけでなく、国際的なプロジェクトの推進や外資系企業で働く場合でも、リーダーとしての実際的な判断が可能になるように、リーダーとしての基本的な機能と知識を身につける。
ケーススタディーを通じて、リーダーシップの原理原則がどのように生きるかを体験し、リーダーシップ理論が応用可能な段階にまで個々人の能力の向上を図る。
（JABEE学習・教育目標）
「国際工学プログラム」F.マネジメント能力の習得:◎
達成目標は、リーダーシップの原理原則を自らが置かれた環境に応用し、進化させることができる能力を身につけることに置いている。

＜授業計画及び準備学習＞

1.　[ガイダンス] リーダーは教育によって作られる
2.　リーダーの果たすべき機能
　　準備学習　参考書の中から、リーダーの機能について共感するところをまとめておく
3.　リーダーの資質
　　準備学習　参考書の中から、リーダーの資質について共感するところをまとめておく
4.　リーダーシップ理論の変遷
5.　[ケーススタディー] 「組織とリーダー」について具体的なケースを想定し、グループ討議を行う
　　準備学習　リーダーの機能と資質について自らの目標とする姿をまとめておく
6.　[グループ発表と評価] 課題についてグループ発表と評価を行う
　　準備学習　グループでプレゼンテーションの準備を行う
7.　決断のフレームワーク
　　準備学習　リーダーの決断がどのような場面で最も重要になるか、具体的なケースを想定しておく
8.　人は何故働くのか（動機づけ理論とリーダーシップ理論の関係）
9.　[ケーススタディー] 「危機管理とリーダーシップ」について、具体的なケースを想定し、グループ討議を行う
　　準備学習　危機に直面したリーダーの果たすべき機能について考え方をまとめておく
10. [グループ発表と評価]　課題についてグループ発表と評価を行う
　　準備学習　グループでプレゼンテーションの準備を行う
11. 宣言
12. 指示と評価
　　準備学習　指示と評価はリーダーシップを発揮する上でどのような機能を果たすのか、参考書から共感する部分をまとめておく
13. 企業倫理
14. [全体のまとめ]　リーダーシップを発揮するための準備
15. [学習成果の確認]　試験
　　準備学習　授業の復習を通じて、自ら理想とするリーダー像を具体化しておく。

＜成績評価方法及び水準＞

グループ発表と試験による総合評価。ウェイトは試験が60%、グループ発表が40%。60点（100点中）以上を合格とする。
国際工学プログラムの学習・教育目標　F.マネジメント能力の中核となるリーダーシップの原理原則についての理解（応用のための基礎）は、上記の評価基準を満たせば達成される。

＜教科書＞

必要に応じてプリントを配布する。

＜参考書＞

佐々淳行「平時の指揮官　有事の指揮官」文春文庫
ボブ・ウッドワード「司令官たち」文藝春秋
ジャック・ウェルチ、ジョン・Ａ．バーン「ジャック・ウェルチ　わが経営」日本経済新聞社

＜オフィスアワー＞

毎週火曜日　13時から15時

＜学生へのメッセージ＞

この講義では共感を呼ぶプレゼンテーションの技術を身につけることも目的としています。体験しながら工夫して行きましょう。

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