社会教育（Social Education）[9521]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

教育の世界において、「受益者負担」という考え方が浸透しつつあるように思える。しかし、国連では「平和で豊かな２１世紀の世界を実現する『鍵』は社会教育（生涯学習）だ」と言われている。教育による個人の成長が、社会全体の発展にとって不可欠であることを考えながら、２１世紀の「鍵」である社会教育を共に学びたい。

＜授業計画及び準備学習＞

第１回　ガイダンス（現代社会と社会教育、社会教育とは何か,これからの進め方）
第２回　「人間にとって学習とは」（人間の本性と学習）
第３回　社会教育とは何か（その１）（身近にある社会教育、学校教育との違い）
第４回　社会教育とは何か（その２）（歴史、概念、体系、諸外国の状況）
第５回　社会教育とは何か（その３）（ユネスコ「学習権宣言」を読む）
第６回　社会教育とは何か（その４）（ユネスコ「学習権宣言」に学ぶ）
第７回　公費教育としての社会教育「公民館」（グループによる調査報告とコメント）
第８回　公費教育としての社会教育「図書館」（グループによる調査報告とコメント）
第９回　公費教育としての社会教育「博物館」（グループによる調査報告とコメント）
第１０回　その他の社会教育「職業教育」（グループによる調査報告とコメント）
第１１回　その他の社会教育「平和博物館」（グループによる調査報告とコメント）
第１２回　日本の社会教育実践から学ぶ（戦前と戦後の違い、社会教育の三つのテーゼ）
第１３回　社会教育の課題（行財政、法律、制度、施設、指導者、運営、学習課題等）
第１４回　２１世紀の社会教育を展望する（国際人権規約、学習権宣言、男女平等条約、子どもの権利条約等）

＜成績評価方法及び水準＞

　原則として、期末に課すレポートで評価する。毎授業ごとの感想文、見学・調査による発表も考慮する。
６０点以上の者を合格とする。レポートは授業の理解度、個人の考え方・意見を重視する。試験は実施しない。

＜教科書＞

　「新教育原論」（橋本太朗、小林洋一郎編著／酒井書店）、「社会教育のしごと」（社会教育推進全国協議会編）　

＜参考書＞

　「表現・文化活動の社会教育学」（畑潤・草野滋之編／学文社）、「ユネスコ学習権宣言と基本的人権」（藤田秀雄編著／教育史料出版会）、「子どもの社会力」（門脇厚司著／岩波新書）

＜オフィスアワー＞

　土曜日の授業終了後、午後２時３０分〜３時

＜学生へのメッセージ＞

　毎回レジュメは作成しますが、指定した教科書は必ず購入してほしい。　社会教育は「人と人との『出会い・ふれあい・学び会い』」です。半年ですが、「出会い・交流・語り合い」を大切にしたいと思いますので、そういう機会には積極的に参加してください。

＜備考＞

　自宅の電話、ＦＡＸ、メールアドレスは教員名簿に記載されていますので、ご連絡はいつでも、気軽にどうぞ！

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