職業指導（Career Guidance）[9801]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

（ねらい）：産業構造と雇用の激変の中で労働観・職業観が激しく揺さぶられている。高校生は、将来どのように働いて生きていくのかを見通して、何をどのように学ぶのかを模索している。高校生に、生きる土台となる労働・職業をどのように学ばせるのか、実際の職業指導実践と、職業指導にかかわる下記の点から考察する。
１．現代における職業指導の役割と課題、２．青年の進路の実際、３．高校における職業指導、４．労働の世界にかかわる人権教育としての職業指導、５．青年が人間らしく働いて生きるためにー学校の役割・教師の役割
（達成目標）：労働・職業の指導への実践的な見通しが持てるようになること。

＜授業計画及び準備学習＞

１．導入
２．現代における職業指導の役割と課題１ 子ども・青年の進路の現状
３　現代における職業指導の役割と課題２　職業指導の現状と政策的対応／めざすべき職業指導の視点
４．高校生の進路実態１ 高校生の進路とその背景　
５．高校生の進路実態２ 高校生の就職状況
７．高校生の進路実態３ 高校生の進学ルート
８．高校生の進路実態４ 定時制高校など困難な就職状況　　　　
９．職場で働く青年の実際１ 青年労働者へのインタビューから
１０．職場で働く青年の実際　２ 青年労働者のインタビューから見えてくるもの
１１．職場で働く青年の実際　３ 中小企業で働き成長する青年たち
１３．職場で働く青年の実際　４ 東京建築カレッジの挑戦　
１４．職場で働く青年の実際　５ 生産の世界の情報化と労働
１５．前期のまとめ（試験）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１６．高校における職業指導１ 高校における就職指導システム
１７．高校における職業指導２ 教育実践における職業指導
１８．高校における職業指導３ 職業学科、普通高校、総合学科ににおける職業指導　　　　　
１９．グローバリゼーションと職業指導１ 21世紀日本の職業指導実践に求められる国際的視野
２０．グローバリゼーションと職業指導２ 職業指導にかかわる国際基準
２１．グローバリゼーションと職業指導３ 労働の世界にかかわる人権教育としての職業指導
２２．ハンディのある青年の進路の保障　
２３．学校の役割・教師の役割１ 学校から仕事への移行、その核心 　
２４．学校の役割・教師の役割２ 学校で育てたい力／教師に求められること　
２５．学校の役割・教師の役割３　普通教育としての技術教育の可能性／専門的な知識、技能・技術の獲得／労働権利学習／はじめ の一歩を踏み出す　　　　　　　
２６．課題研究発表１
２７．課題研究発表２
２８．課題研究発表３
２９ 課題研究発表４
３０．まとめ（レポート提出)

＜成績評価方法及び水準＞

講義毎の小レポート、研究発表、試験を、６０：２０：２０の比重で配点し、総合評点が６０点以上を合格点とする。

＜教科書＞

毎回の授業でプリントを配布（教科書を使用する場合は授業の開始時に指示する）

＜参考書＞

斉藤武雄他編『ノンキャリア教育のための職業指導』（学文社）、斉藤武雄他編『工業高校の挑戦』（学文社）、斉藤武雄、乾彰夫他『私たちの進路と社会』（大月書店）、斉藤武雄、太田政男他『労働・職業・生活の学習』（大月書店）、堀内達夫他編『新版・専門高校の国際比較−日欧米の職業教育』（法律文化社）、厚生労働省『世界の厚生労働2006』（TKC出版）、河野義顕他編『技術科の授業を創る』（学文社）、竹内常一他編『揺らぐ、学校から仕事へ』（青木書店）、本田由紀他『ニートって言うな！』（光文社新書）、平塚真樹他編『ニート・フリーターと学力』（明石書店）、『フツーを生きぬく進路術』（青木書店）、森岡孝二『働きすぎの時代』（岩波書店）、熊沢誠『若者が働くとき』（ミネルヴァ書房）、佐藤洋作・平塚真樹編『ニート・フリーターと学力』（明石書店）、乾彰夫編『不安定を生きる若者たち』（大月書店）、乾彰夫編『18歳の今を生きぬく』（青木書店）、岩川直樹他編『仕事の絵本』（全６巻）（大月書店）他、児美川孝一郎『権利としてのキャリア教育』、道幸哲也『１５歳のワークルール』（旬報社）、日高教・高校教育研究委員会・太田政男他編『学ぶ・働く・つながる』（かもがわ出版）

＜オフィスアワー＞

Ｅ-mailで対応するので遠慮なくどうぞ。

＜学生へのメッセージ＞

　いかに生きるかは、どんな職業についてどのように働くかと同義語と言ってもよい。学生諸君の自らの生き方＝労働と職業を考える機会にもして欲しい。

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