△理科教育の研究Ｂ（Study of Science Education B）[9161]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

理科教育の現状および改善の方向性について、諸外国の取り組みも含めて紹介し、よりよい教育について考察する。また、授業実践の具体例を紹介し、指導計画や教材作りなどの能力を養う。さらに、理科授業の運営に関する幅広い知識を習得する。　

＜授業計画及び準備学習＞

1〜 4回：理科の授業過程と学習指導案
5〜12回：理科での学力形成、理科離れ、理科教育改善の取り組み
13〜17回：諸外国の取り組みと日本の比較、日本の理科教育史
18〜24回：理科の教育課程、これからの理科教育

＜成績評価方法及び水準＞

毎回授業の最後に提出してもらうレポートの採点（５点，４点，３点，２点，１点の５段階）によって評価する。実施した授業回数に合わせ100点満点に調整する。上記目標を達成したレベルを６０点とする。

＜参考書＞

左巻健男編著「授業づくりのための理科教育法」改訂版（東京書籍）
それ以外にも授業中にその都度紹介する。

＜オフィスアワー＞

授業開講日の授業時間前後20分

＜学生へのメッセージ＞

理科の教員を目指す人、あるいは理科教育について関心をもつ人が受講して下さい。

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