△技術者の倫理（Engineer's Ethics）[4D01]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

倫理は一言で言えば“より良い人間社会を目指す行為規範”といってよいでしょう．一方、技術者はいろいろなものやサービスを社会に送り出しますが、これらは、社会をより良くするものであってこそ、人々に受け容れられます．したがって、技術者の仕事はより良い社会のために役立つこと、すなわち倫理に沿うものであることが必要です．本教科では、社会における技術者の役割と、これに付随する技術者の倫理について考え、倫理問題に関する感受性を高めるとともに、技術者として、如何に行動するか適確に判断できる能力を養うことを目指します．以下に具体的な達成目標を示します．
（１）社会における技術者の役割を理解し、技術者が活動する上で技術者倫理が不可欠であることを
　　　理解する．
（２）倫理的思考法、具体的な行動決定法を理解し、これらを実際に活用する能力を養う．
（３）倫理問題に関する感受性を高めるとともに、倫理問題を分析し、技術者として、如何に行動する
　　　か適確に判断できる能力を養う．

（ＪＡＢＥＥ学習・教育目標）
「機械工学エネルギー・デザインプログラム」：(B)◎

（ＪＡＢＥＥキーワード）
「機械工学エネルギー・デザインプログラム」：資源・環境管理、安全管理/危機管理、社会における機械システム

＜授業計画及び準備学習＞

１．技術者と倫理
　第１週：ガイダンス、なぜ技術者倫理を学ぶのか
　第２週：技術者が直面する場面の一例
　第３週：倫理とは何か
　第４週：技術者の倫理とは何か
　第５週：ケーススタディ１　　　　　
２．如何に考え如何に行動するか
　第６週：自他の権利の尊重
　第７週：倫理的思考の実践
　第８週：ジレンマ問題を考える
　第９週：ケーススタディ２
３．組織、社会において技術者が直面する倫理的課題
　第10週：企業における技術者倫理［
　第11週：公共社会における技術者倫理
　第12週：国際社会における技術者倫理
　第13週：ケーススタディ３　　
　第14週：［事例説明］グループ討議で使った事例の考え方の解説
　第15週：学習成果の確認（レポート課題作成）

＜成績評価方法及び水準＞

試験は行わない．毎回授業の最後に出してもらうレポート（又は小テスト）（配点40点）と３回のケーススタディのレポート（配点60点）の合計得点が６０点以上の場合を合格とする．
学校行事など正当な理由がない場合は、遅れてのレポート提出を認めない．

「機械工学エネルギー・デザインプログラム」の学習・教育目標(B)は上記の評価基準を満たせば達成される．

＜教科書＞

「技術者の倫理」：工学院大学教育委員会／技術者倫理教育推進ワーキンググループ開発テキスト
または「技術者の倫理」：林真理．宮澤健二・小野幸子　ほか（コロナ社）
講義内容のプリントを配布します．

＜オフィスアワー＞

授業前後30分、講師室にて．

＜学生へのメッセージ＞

倫理は”お説教”ではなく、”どのように行動すべきか”を考える学問です．自他の立場を代えて、時間と場所を変えて、同じ基準で、冷静に、自分の行動を評価する習慣を身につけて下さい．この習慣が、技術者であり続けることを守ります．

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