社会教育（Social Education）[9521]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

　社会教育(生涯学習)とは、自己実現能力を身に付け、人類の歴史の主人公になる学びです。学校教育と同様に人間が自立してゆく学びでもあります。自らが抱える生活や地域、命や平和等の課題解決の学びです。国連の「ユネスコ」では、平和で豊かな２１世紀の世界を実現する「鍵」は社会教育(生涯学習)だといっています。このことを、共に学びたいと思います。

＜授業計画＞

第１回　ガイダンス(人間にとって「学習」とは何か、これからの進め方)
第２回　社会教育とは？(その１)(身近にある社会教育、自分たちの体験、学校教育との違い)
第３回　社会教育とは？(その２)(歴史、概念、体系、諸外国の状況)
第４回　学びを保障する制度と「法改定」(公教育としての社会教育か、受益者負担としての学びか)
第５回　社会教育の仕事(公教育としての仕事とその他の社会教育)
第６回　公教育としての仕事「公民館」(グループによる実情調査の報告とコメント)
第７回　公教育としての仕事「図書館」(グループによる実情調査の報告とコメント)
第８回　公教育としての仕事「博物館」(グループによる実情調査の報告とコメント)
第９回　その他の社会教育「職業教育」(グループによる実情調査の報告とコメント)
第１０回　その他の社会教育「平和博物館」(グループによる実情調査の報告とコメント)
第１１回　戦後日本の社会教育実践から学ぶ(戦前と戦後の違い、公民館・図書館・博物館の実践等)
第１２回　社会教育の学習課題、方法、援助を考える(形態、制度、施設、指導者、情報、財政等)
第１３回　２１世紀の社会教育を展望する(国際人権規約、ユネスコ学習権宣言、子どもの権利条約、Ｉ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＬＯ条約等)

＜成績評価方法及び水準＞

　原則として、期末に課レポートで評価する。　６０点以上の者を合格とする。レポートは、授業の理解度、個人の考え方・意見を重視する。試験は実施しない。

＜教科書＞

「新教育言論」(橋本太朗、小林洋一郎編著／酒井書店)、「社会教育のしごと」(社会教育推進全国協議会編)

＜参考書＞

　「表現・文化活動の社会教育学」(畑潤・草野滋之編／学文社)、「ユネスコ学習権宣言と基本的人権」(藤田秀雄編著／教育史料出版会)、「子どもの社会力」(門脇厚司著／岩波新書)

＜オフィスアワー＞

　土曜日の午後２時３０分〜３時

＜学生へのメッセージ＞

　社会教育は「人と人との出会い」と「本音の語り合い」です。半年間ですが、「出会い」「交流」「語り合い」を大切にしたいと思います。

＜備考＞

　自宅の電話、ＦＡＸ、メールアドレスは教員名簿に記載されていると思いますので、ご連絡は、いつでも、気軽にどうぞ！

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