社会教育（Social Education）[9526]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

　社会教育(生涯学習)とは、学校教育と同様に人間が自立してゆく過程の学びであり、自己実現能力を身につけ、人類の歴史の主人公になる学びです。しかし、我が国の現状は「規制緩和」「新自由主義経済」の名の下に、理念、制度、内容、施設、職員等あらゆるところに歪がおきています。社会教育の「真の姿」について、共にに学びたいと思います。

＜授業計画＞

第1回　ガイダンス（人間にとって『学習』とは何か、これからの進め方）
第2回　社会教育とは何か（その１）（身近にある社会教育、自分たちの体験、学校教育との違い）
第3回 社会教育とは何か（その２）（歴史、概念、体系、諸外国の状況）
第4回　学びを保障する制度と「法改正」（学ぶ権利を保障する公教育か、受益者負担としての学びか）
第5回　社会教育の仕事（学習権保障としての公教育とその他の社会教育）
第6回　公教育としての社会教育行財政と「公民館」
第7回　　　　〃　　　「図書館」と「博物館」
第8回　　　　〃　　　「その他の施設」とその他の社会教育活動
第9回　社会教育の学習課題、方法、援助を考える（形態、制度、施設、指導者、情報、財政等）
第10回　戦後日本の社会教育実践から学ぶ（戦前と戦後の違い、公民館・図書館・博物館等の実践）
第11回　２１世紀を展望する社会教育（国際人権規約、ユネスコ学習権宣言、子どもの権利条約等）
第12回（最終回）「教場試験」　

＜成績評価方法及び水準＞

　最終回に実施する教場試験(記述式)で評価する。６０点以上の者を合格とする。授業の理解度、個人の考えを評価する。

＜教科書＞

　「新教育言論」(橋本太朗、小林洋一郎編著／酒井書店)、「社会教育の仕事」(社会教育推進全国協議会編)

＜参考書＞

　「表現・文化活動の社会教育学」(畑潤・草野滋之編／学文社)、「ユネスコ学習権宣言と基本的人権」(藤田秀雄編著／教育史料出版会)、「子どもの社会力」(門脇厚司著／岩波新書)、「豊かさの条件」(暉峻淑子著／岩波新書)

＜オフィスアワー＞

授業の休み時間(19:30〜19:40)または終了時間(21:10)

＜学生へのメッセージ＞

　夏の集中講義ですが、出来るだけ大勢の学生さんと交流したいと思いますので、気軽に声をかけてください。ノミニケーション等にも積極的にご参加を！！

＜備考＞

　自宅の電話、ＦＡＸ、メールアドレスは教員名簿に記載されていると思いますので、いつでも、気軽にご連絡ください。

このページの著作権は学校法人工学院大学が有しています。 Copyright(c)2008 Kogakuin University. All Rights Reserved.