社会教育（Social Education）[9526]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

　社会教育（生涯学習）は、命と平和を守り、生活と地域を切り開く力を身につける学習です。「ユネスコ学習権宣言」では、「人類の歴史の主人公」になる力を身につけ、平和で豊かな「２１世紀の鍵」となる学びだといっています。社会教育の「心」を学び、世界的な社会教育のあり方を共に考えましょう。

＜授業計画＞

　第１回　「ガイダンス」（人間にとって「学習」とは何か、これからの進め方）
　第２回　「社会教育とは何か？　−その１−　」（身近にある社会教育、学校教育との違い）
　第３回　「社会教育とは何か？　−その２−　」（社会教育の歴史、概念、体系、外国の状況）
　第４回　「社会教育の仕事　−その１−　」（公費社会教育と行財政・施設・職員の仕事）
　第５回　「社会教育の仕事　−その２−　」（その他の社会教育の仕事と関連した仕事）
　第６回　「学びを保障する法　−その１−　」（憲法・教育基本法・社会教育法）
　第７回　「学びを保障する法　−その２−　」（社会教育法制の特徴と現実の社会教育）
　第８回　「戦後日本の社会教育実践から学ぶ　　−その１−　」（戦後日本の五つのテーゼ）
　第９回　「戦後日本の社会教育実践から学ぶ　　−その２−　」（公民館、図書館、博物館等の実践）
　第１０回「社会教育の基本」（戦前と戦後の違い、ユネスコ学習権宣言、子どもの権利条約と２１世紀
　　　　　　　　　　　　　　　の学び）
　第１１回「２１世紀の社会教育の展望」（日本の現実と世界の動き）
　第１２回（最終回）　　教場試験　

＜成績評価方法及び水準＞

　原則として、講義最終日の教場試験で評価する。６０点以上の者を合格とする。試験はレポート形式（全て筆記）で、授業の理解度、個人の独自な考え方を評価する。

＜教科書＞

　「新教育原論」（橋本太朗、小林洋一郎編著／酒井書店）、「社会教育のしごと」（社会教育推進全国協議会）、「ユネスコ学習権宣言と基本的人権」（藤田秀雄編著／教育史料出版会）

＜参考書＞

　「子どもの社会力」（門脇厚司著／岩波新書）、「学びの原風景をさがし求めてー社会教育の現場からー」（片野親義著／国土社）、「公民館６０年　人と地域を結ぶ『社会教育』」（「月刊社会教育」編集委員会／国土社）

＜オフィスアワー＞

　集中講義の期間の午後５時〜５時３０分と午後９時１０分〜９時３０分

＜学生へのメッセージ＞

　短い期間ですが、皆さんとの「交流」・「出会い」を大切にしたいと思います。気軽に声をかけてください。

＜備考＞

　自宅の電話、ＦＡＸ、メールアドレスは教員名簿に記載されていると思いますので、ご連絡はいつでもどうぞ！

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