○教育原論（Principles of Education）[9012]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

　教育に関する基礎的な原理・理論、思想、また制度や歴史についての講義行ない、教育に関する基本的な概念・知識および考え方等について学ぶ。教職課程ならびに学芸員課程共修の授業であることをふまえて、学校教育、社会教育両面の視点から、取り上げ考えてゆきたい。
　具体的達成目標は次の通り。　1)学校教育、社会教育の現在の動向について関心を持ち、教育を担う側の視点から考えることを身につける。　2)小論やレポートの作成を通じて、教育についての問題関心を深め、考えて、それを客観的に表現しうる力を養う。主観的な感想のレべルから脱し、各自の率直な問題意識は大事にしながらも、体系的・客観的な考察が出来るようなレベルを習得する。　3)基本的な概念・知識の習得を図る。教育観、学校論、教師論、子ども論、カリキュラム論、教育方法論、教育行政・制度論、社会教育、教育史、教育の国際化のテーマの学習を通じ、学習権、生涯学習、子どもの権利条約、国際理解教育、等のキーワードの理解も図る。

＜授業計画＞

1. [教職課程・学芸員課程の学習について] 導入的な講義を行う。
2. [教育の意義論・本質論(1)] 教育の概念の検討　
3. [教育の意義論・本質論(2)] 教育制度と学習権の問題を考える　　小レポート実施
4. [学校論(1)] 学校の歴史 　学校の起源　近代公教育制度の成立とその課題
5. [学校論(2)] 学校の機能について(1)　近代公教育制度の特徴的機能
6. [学校論(3)] 学校の機能について(2)　学校と「生涯学習」
7. [学校論(4)] 学校経営・学級経営　　学校経営・学級経営の内容と課題
8. [社会教育論(1)]　生涯学習論
9. [社会教育論(2)] 学校教育との連携 博物館と学校の連携 小レポート実施
10. [日本の教育の歴史(1)]　近代以前の教育について
11. [日本の教育の歴史(2)]　戦前の教育史
12. [日本の教育の歴史(3)]　戦後〜現代の教育史
13. [まとめ] 前期のまとめ　　小レポート実施
14. [子ども論(1)]　子ども観の変遷　少子化社会　子育て支援　
15. [子ども論(2)]　子どもを取り巻く環境について　　子どもとメディア　子どもの権利条約　　
16. [教師論(1)] 教師像に関して　
17. [教師論(2)] 教員養成に関する課題　　小レポート実施
18. [教育方法論(1)]　感覚的実学主義の系譜　　新教育運動の系譜
19. [教育方法論(2)]　系統学習と経験学習　　小レポート実施　
20. [教育行政・制度論(1)]　教育行政の組織と運営
21. [教育行政・制度論(2)]　制度改革とその方向をめぐって
22. [教育改革とカリキュラム論(1)]　カリキュラムの類型　カリキュラム改革
23. [教育改革とカリキュラム論(2)]　学校教育・社会教育連携によるカリキュラムの構想　小レポート実施
24. [国際化と教育(1)] 国際理解教育の展開　　環境教育、開発教育、国際教科書改善運動等について
25. [国際化と教育(2)] 地域の国際化と多文化教育　
26. [まとめと課題学習]　全体のまとめ　課題の実施

＜成績評価方法及び水準＞

試験を後期に実施する。中間の夏期には試験に代えてレポートを課す。この2つが評価の中心(70%) さらに講義時に書いてもらう小レポート(30%)を総合して評価する。

＜教科書＞

「新教育原論」橋本太朗他著（酒井書店）

＜参考書＞

講義時にテーマごとに紹介する。

＜オフィスアワー＞

新宿校舎　　2777研究室　木曜日　13:00〜15:00
八王子校舎　授業の前後　講師室および共通課程準備室 水曜日4限、5限、金曜日5限の前後。

＜学生へのメッセージ＞

　教職課程、学芸員課程を問わず、まず、教育について自分の考えを持つきっかけにして欲しい。学習をしてゆく中で、いろいろな角度から教育を深く考えてゆけるよう、学生諸君も意識的に学習することを是非心がけて欲しい。

このページの著作権は学校法人工学院大学が有しています。 Copyright(c)2006 Kogakuin University. All Rights Reserved.