○ベーシックデザイン（Basic Design）[6209]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

造形上の基礎理論の修得と演習を通じて，建築の基礎となるデザイン能力と教養としての色彩能力を養成する。

＜授業計画＞

1. 建築設計の実務概要と造形学習の大切さ学生生活との関連について
2. 表現の可能性と美的形式(1)　建築目的とその表現の意味について
3. 表現の可能性と美的形式(2)　様々な芸術表現とその可能性について
4. 造形心理と意味の象徴・環境の知覚現象について・線と面の種類と表情
5. 色彩と生活環境・物の見え方と色彩表現デザインの構成原理について
6. 平面による美しい構成とは何か：演習をとおして自らの能力開発
　　　(1)直線・三角形・正方形による平面の分割
　　　(2)単純な図形によるパターン構成
　　　(3)立体感の表現
7. 立体による美しい構成と建築の関係について：演習をとおして自らの能力開発
　　　(1)アイディアの出し方―その1)　その2)
　　　(2)立体的イメージ展開
　　　(3)直線による立体構成
　　　(4)環境とオブジェを考える：模型づくりをとおして二次元三次元表現の経験

＜成績評価方法及び水準＞

宿題として出される演習課題と出席状況を加味して評価する。期末試験は行わない。
谷口研究室ホームページに優秀作品は掲載する。

＜教科書＞

カラーリスト -色彩心理ハンドブック-　日本カラーデザイン研究所編（講談社）

＜参考書＞

「色彩と配色」大田・河原共著（グラフィック社） 他

＜オフィスアワー＞

土 9:00〜15:00　八王子校舎３号館３階　設計準備室
上記以外は、電話・メールなどで随時応対する。

＜学生へのメッセージ＞

この講座の初日、多分皆さんは設計・デザインの楽しさよりも、いきなり「難しさ」、
さらには「恐怖」を感じるでしょう。そうです、感性教育は一朝一夕にできるもので
はありません。皆さんに「センスがあるか？ないか？・・・」と聞かれれば「全体の
１割程度の人がまあまあかな？・・・」と残念ながら答えざるを得ません。しかし諦
めてはいけません。工学院大学のＢ.Ｄ.は、「なぜ良いか…」「どうしたら美しくな
るか…」を理論的に理屈っぽく「理性的」に学習します。したがって、指導に従って
よく考え、よく手を動かせば、必ず「良いもの」「美しいもの」を創ることが誰でも
簡単にできるのです。

＜参考ホームページアドレス＞

http://www.ns.kogakuin.ac.jp/~wwd1022/

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