社会教育（Social Education）[9521]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

　　あらゆる分野で「持続可能な社会」が問われている現在、社会教育は「２１世紀の鍵」として
　期待されています。　人々が「自己実現をし、人類の歴史の主人公になり、人と人をつなぎ、
　より良い社会実現」のための学びである社会教育（生涯学習・成人教育）を共に考えませんか？

＜授業計画＞

　　第１回　　「ガイダンス」（人間にとって「学習」とは何か、これからの進め方）
　　第２回　　「社会教育とは何か？」（歴史、概念、体系）
　　第３回　　「社会教育の基本ーその１ー」（住民自治と民主主義／ユネスコ学習権
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宣言、子どもの権利条約）
　　第４回　　「社会教育の基本ーその２ー」（戦後日本の初期社会教育）
　　第５回　　「社会教育の仕事ーその１ー」（公費社会教育と行政・施設・職員）
　　第６回　　「社会教育の仕事ーその２ー」（その他の社会教育の仕事）
　　第７回　　「戦後日本の社会教育実践から学ぶーその１ー」（五つのテーゼ）
　　第８回　　「戦後日本の社会教育実践から学ぶーその２ー」（公民館、図書館、博物館）
　　第９回　　「法と現実」（憲法・教育基本法・社会教育法／法制の特徴と現実）
　　第１０回　「法を実際生活に活かす」（実際生活に役立ってこその社会教育法制度）
　　第１１回　「社会教育関係団体と住民参加」（サポート・ノーコントロール）
　　第１２回　「社会教育と学校」（学校開放／学社融合／法・施設・職員）
　　第１３回　「現代社会の危機と社会教育の現代的・社会的意義」（社会教育は持続可能
　　　　　　　　な２１世紀への「鍵」）

＜成績評価方法及び水準＞

　　原則として、レポートで評価、６０点以上の者に単位を認める。　レポートは、
　授業の理解度、個人の独自な考え方を評価、試験は行わない。

＜教科書＞

　　「新教育原論」（橋本太朗、小林洋一郎編著／酒井書店）
　　「社会教育法を読む」（社会教育推進全国協議会）
　　「社会教育の“しごと”」（社会教育推進全国協議会）

＜参考書＞

　　「子どもの社会力」（門脇厚司著／岩波新書）
　　「ユネスコ学習権宣言と基本的人権」（藤田秀雄編著／教育史料出版会）
　　「公民館・図書館・博物館」（小林文人編／亜紀書房）
　　「学芸員になるには」（深川雅文著／ぺりかん社）

＜オフィスアワー＞

　　土曜日２：３０〜３：００

＜学生へのメッセージ＞

　　社会教育は人と人との出会いです。　「出会い」「交流」を大切にしたい。
　半年ですが、１度は施設の見学を、１度はノミニケーションを実施したい。

＜参考ホームページアドレス＞

　　kenji-hozumi@jcom.home.ne.jp

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