△教育学Ｉ（Pedagogy I）[3703]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

　教育改革の動向や現代教育の問題より事例を紹介しながら、背景にある思想的・歴史的問題を総括的に検討する。「教育」の問題を共に考える場としたい。具体的な達成目標は次の通り。
　1)教育学の基本的な用語について理解する。
　2)「教育」の問題を多面的な視点から考えてゆく方法を習得する。　
　3)テーマについて客観的に考え記述してゆく方法を習得する。

＜授業計画＞

1. [導入]　現代「教育改革」の諸相
2. [西欧の教育史・教育思想史概論]　学校の成立　近代教育思想の系譜
3. [日本の教育史・教育思想史概論　1]　近世・近代の教育思想　近代公教育の成立　
4. [日本の教育史・教育思想史概論 2] 　戦後の教育の変遷
5. [現代「教育改革」の動向と教育観の考察　1] 　生涯学習　個性化教育
6. [現代「教育改革」の動向と教育観の考察 2] 　環境教育　多文化教育
7. [生涯学習論について　1]　　発達と学習観の転換　　
8. [生涯学習論について 2] 　生涯学習と学校教育制度　　中等学校の総合化　
9. [生涯学習論について 3]　　学校開放の展開
10. [個性化教育の思想] 　　日本の「個性化教育」の特徴　進歩主義教育学の再考
11. [進歩主義教育思想の考察 1]　　 F.パーカーの教育思想研究
12. [進歩主義教育思想の考察　2]　　　(続)F.パーカーの教育思想研究
13. [教育観の事例的検討]　日本の「学習観」の特徴を歴史的・思想的に考える。

　　1〜6　までは総論的に、7 〜13 までは、各論として事例的にテーマをとりあげる。

＜成績評価方法及び水準＞

定期試験(80%)及び授業時のレポート(20%)を総合して評価する。

＜教科書＞

「現代教育への視座」　山下武編著　(八千代出版)

＜参考書＞

授業時にテーマに即して適宜紹介する。

＜オフィスアワー＞

水曜日　21:15〜22:00　 2777研究室

＜学生へのメッセージ＞

講義を通じ、またテーマについて考えてもらうことを通して、広く「教育」を考えてゆく機会、きっかけにしてもらえればと考えています。

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