△Technical Communication English A[4451]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

すべての専門分野に共通する元素、運動、エネルギー、電気、宇宙などについての英文Essayを読んで内容を正確に理解するとともに、分類、比較、定義、プロセス、原因と結果、予測などの科学英語の表現形式を一連の演習により身につけることを目標とする。また、Thesis statement（主題文）,Topic sentence（要約文）および Supporting sentences（支持文）の把握によりEssay全体の論理構造を学ぶ。

＜授業計画＞

第1週　　ガイダンス　TEPテスト2級摸試１
第2週　　Unit 1-1　　物質の成り立ち　　　　　　　　　表現形式：分類
第3週 Unit 1-2 Main Reading:　微小な原子
第4週 Unit 2-1　　元素　　　　　　　　　　　　　　表現形式：比較
第5週 Unit 2-2 Main Reading:　生命を支える気体
第6週 Unit 3-1　　色・光・音　　　　　　　　　　　表現形式：原因と結果
第7週 Unit 3-2 Main Reading:　光の反射
第8週 Unit 4-1　　運動と重力　　　　　　　　　　　表現形式：可能性と仮説
第9週 Unit 4-2 Main Reading:　ニュートンによる運動の説明
第10週 Unit 5-1　　エネルギー　　　　　　　　　　　表現形式：定義
第11週 Unit 5-2 Main Reading:　エネルギー・質量・速度
第12週 Unit 6-1　　熱　　　　　　　　　　　　　　　表現形式：例示
第13週 Unit 6-2 Main Reading:　熱の移動
第14週 TEPテスト2級摸試２
第15週 Unit 7-1　　喫煙・麻薬・アルコール　　　　　表現形式：証拠と結論
第16週 Unit 7-2 Main Reading:　麻薬の危険性
第17週 Unit 8-1　　電気と磁気　　　　　　　　　　　表現形式：実験プロセス
第18週 Unit 8-2 Main Reading:　磁石のしくみ
第19週 Unit 9-1　　液体と気体　　　　　　　　　　　表現形式：数式・冠詞の用法
第20週 Unit 9-2 Main Reading:　物体の浮力
第21週 Unit10-1　　生命の起源　　　　　　　　　　　表現形式：時制
第22週 Unit10-2 Main Reading:　進化
第23週 Unit11-1　　宇宙　　　　　　　　　　　　　　表現形式：科学的な記述法
第24週 Unit11-2 Main Reading:　月への旅行
第25週 Unit12-1　　天候　　　　　　　　　　　　　　表現形式：予測
第26週 Unit12-2 Main Reading:　天候と温暖化

＜成績評価方法及び水準＞

定期試験60%、宿題20%、小テスト20%
ただし、出席が2/3に満たない学生は評価対象外である。

＜教科書＞

"English for Science"「役に立つ科学技術英語」　Fran Zimmerman著、小林忠夫・藤枝美穂・須川亜紀子編、
南雲堂2004年1月刊、,000

＜参考書＞

なし

＜オフィスアワー＞

木曜0:30-1:00PM,または4:20-4:30PM

＜学生へのメッセージ＞

1.宿題を翌週の授業で最初に提出すること。これ以外の教室での提出は認めない。
　ただし、病気等の正当な理由がある場合には、翌々週0:30PMまでに講師室の新田のメールボックスに入れてお　くこと。
2.宿題：Essayを理解するには、最初のparagraphのThesis statement（主題文）および各paragraphのTopic sentence（要約文）を正確にとらえることが特に重要なので、主としてこの部分の和訳を宿題とする。原文に空白がある場合は、付属のCDを聴くなどにより空白部分を補って和訳すること。
3.教科書内容についての小テストを随時行う。
4.授業は演習が中心なので指名して行う。積極的に参加すること。
5.他の人の迷惑になるので、携帯電話等の電源を授業前に切っておくこと。
6.正当な理由で欠席等する場合には、口頭でなく書面で届け出ること。遅刻2回は欠席1回に換算する、
7.他人の宿題・テストの答をコピーした場合には両者を0点とする。これを繰り返した場合には退学措置をとるこ　とがある。

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