情報と職業（Information Technology and Vocation）[9751]

＜授業のねらい及び具体的な達成目標＞

　ＩＴ革命など、情報通信技術の急速な発達にともない、パ−トタイム労働に従事する人の増加や失業問題など、職業・労働のあり方が変化してきている。また、こうした変化とともに人々の職業観、労働観が問題にされるようになった。
　この授業のねらいは、講義、意見発表、討論をおこなうことを通して、いわゆる「情報化社会」における職業・労働の変化の構造的把握、職業観・労働観のなどの問題についての理解を深めてもらうことにある。以下に、具体的な到達目標を示す。
（１）情報通信技術の発達の過程がわかる。
（２）近年の職業・労働の変化の特徴がわかる。
（３）情報通信技術の発達と職業・労働の変化の関係がわかる。

＜授業計画＞

第１週　「情報化社会」の進展について学ぶ
第２週　とくに国内の「情報化社会」の進展について学ぶ
第３週　「情報化社会」否定論について学ぶ
第４週　現代の職業・労働について学ぶ
第５週　現代日本の職業・労働の変化について学ぶ（１）
　　　　　コンピュ−タの発達による省力化について
第６週　現代日本の職業・労働の変化について学ぶ（２）
　　　　　情報通信ネットワ−クを利用した地球規模の分業・協業
第７週　現代日本の職業・労働の変化について学ぶ（３）
　　　　　モデル化・シミュレ−ションの役割
第８週　現代日本の職業・労働の変化について学ぶ（４）
　　　　　拡大する市場への対応
第９週　「情報化社会」における安全性の問題について学ぶ
第10週　「情報化社会」における倫理の問題について学ぶ
第11週　「情報化社会」における職業・労働と職業観、「勤労」観の問題
第12週　職業選択のあり方について学ぶ
第13週　討論と授業のまとめ

＜成績評価方法及び水準＞

成績評価は、出席状況、定期試験、レポ−トにより総合的に行う。成績評価は、出席状況、定期試験、レポ−トにより総合的に行い、60点以上の者に単位を認める。採点の基準は、要点が的確に理解されているか否かである。

＜教科書＞

熊沢誠『能力主義と企業社会』（岩波新書）、小池和男『日本企業の人材形成』（中公新書）

＜オフィスアワー＞

授業終了後、新宿キャンパス12階講師控室でお願いします。

＜学生へのメッセージ＞

教員免許状の取得は別にして、少しでも関心があれば気軽に参加してください。「情報化社会」論や現代日本の職業・労働について、いっしょに考えていきましょう。

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